作為一名優秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案要怎麼寫呢？下面是小編為大家整理的小班教案9篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
相關知識：
大熊貓哺乳動物，體色為黑白兩色，圓圓的臉頰，大大的黑眼圈，胖嘟嘟的身體，標誌性內八字行走方式，也有解剖刀般鋒利的爪子。是世界上最可愛的動物之一。在地球上生存了至少800萬年，被譽為“活化石”和“中國國寶”，全世界野生大熊貓不足1600只，屬於中國國家一級保護動物。
活動目標：
1. 懂得到別人家做客時要有禮貌。
2.能説出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。
活動準備：
1.《熊貓的客人》課件。
2.故事中的動物的頭飾 佈置成熊貓家的背景。
活動過程：
一、出示熊貓圖片——設疑導入。
出示熊貓圖片
t：這是誰？今天熊貓要請好朋友到家裏來做客，你們猜他會請誰？
t：想想，會有誰到它這個家裏去呢？我們來聽聽故事《熊貓的客人》是怎麼説的！
二、欣賞故事——分層解析，理解情節。
1.聽故事第一段提問
t：熊貓家來了誰？它們兩個誰有禮貌？你從哪裏看出來的？（播放ppt1）
2.引導幼兒説出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的`主要事例。
3.小結：小白兔真有禮貌，小黑熊沒禮貌。
t：那你喜歡小白兔還是小黑熊？為什麼？
4.聽第二段故事引導幼兒討論
t：如果你是小白兔，你會請小黑熊去你家做客嗎？為什麼？
三、完整欣賞故事
1.跟着課件認真傾聽故事。
2.學一學熊貓和小白兔之間有禮貌的對話。
四、創編情節——遷移經驗，發散思維。
t：如果你是小白兔，你會請小黑熊去你家做客嗎？為什麼？
t：我們來請小朋友扮演故事中的小動物來表演故事熊貓的客人。（老師給幼兒分角色表演做客的情節。）
t：我們小朋友應該向誰學習做有禮貌的小客人啊？（幼兒自由説説）
t：請一名小朋友來給大家説説如何做一名有禮貌的小客人。
五、延伸
1.討論：如果你去熊貓家做客，你會怎麼做？
2.t：現在我們也去熊貓家做客吧！
附故事：熊貓的客人
今天，熊貓請朋友來做客。 “篤篤篤”——誰來了，在輕輕的敲門？
熊貓快門一看，是小白兔來了。小白兔説：“熊貓，你好！”熊貓説：“你好！請進來吧！請坐。”
熊貓端來一杯水，用兩隻説捧着，説：“請喝水吧！”小白兔用兩隻手捧着杯子，説：“謝謝！謝謝！”
“嘭嘭嘭”——是誰來了，把門敲得這麼響？熊貓開門一看，原來是小黑熊。
熊貓搬過一把椅子，沒等他説請坐，小黑熊已經坐在牀上了。熊貓端來一杯水，對小黑熊説：“請喝水！”小黑熊看也不看，説：“我不喝我要搭積木！”熊貓説：“那我們一起搭小橋，好嗎？”
小白兔説：“好”。
小黑熊説：“不，我要自己搭房子！”它拿了很多積木，一塊一塊地往上堆，堆的很高。熊貓和小白兔只好用剩下的幾塊積木，一起搭小橋。
“嘩啦”一聲，小黑熊搭得房子倒下來了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰到了，小熊大笑起來了。小黑熊回家了。小白兔也要回家了，他對熊貓説：“熊貓，再見！明天請你到我家來玩。”熊貓高興地説：“我一定來！”
小白兔在回家的路上，走過小黑熊的家門口，它想：“要不要也請小黑熊明天家裏來玩呢？”
小班教案 篇2
一、目的：
1.通過活動，練習雙腳併攏向前跳，前腳掌輕輕落地。
2.培養幼兒活潑開朗的性格。
二、準備：
小筐3只、三種顏色的積木、小路四條。
三、設計：
1.熱身運動。
(1)蹺蹺板：蹺蹺板、蹺蹺板，翹呀翹呀蹺蹺板。
(2)搖盪船：搖盪船、搖盪船，搖呀搖呀搖盪船。
(3)騎木馬：騎木馬、騎木馬，騎呀騎呀騎木馬。
(4)蹦蹦牀：蹦蹦牀，真好玩，一二三，跳呀跳，一二三，跳呀跳。
2.今天小兔過生日，請我們去做客，想不想去?我們學小兔跳時雙腳併攏向前跳，落地時腳尖落地，落地時要輕。累了可以找一條繩線路走。跳時不能推別人，走時一個跟着一個走。
3.幼兒練習，老師巡迴指導，幫助膽小的幼兒，跳過障礙物。
4.集中：小兔家馬上要到了，我們大家要帶些禮物到小兔家。每次帶一個物。(紅顏色禮物放紅筐裏，黃顏色禮物放黃筐裏，綠顏色禮物放綠筐裏。)
5.幼兒再次練習跳，至此禮物送完。
6.小兔家到了，比一比，哪種顏色禮物多，哪種顏色禮物少。
7.小兔真高興，説謝謝小朋友。
語言活動：不倒娃娃。
一、目的：
1.通過故事讓幼兒知道什麼叫勇敢。
2.要求幼兒不怕摔跤，摔跤了自己站起來。
二、準備：
場景佈置、不倒娃娃每人一隻、蹺蹺板、獨木橋每組各一隻、錄音磁帶。
三、設計：
1.今天老師請來一位好朋友是誰?(不倒娃娃)想不想和不倒娃娃玩?待會兒告訴大家，你和不倒娃娃是怎麼玩的`?
2.幼兒玩不倒娃娃，老師巡迴觀察，並與個別幼兒交流。
(不倒娃娃怎麼了?跌到了有沒有哭?它真勇敢。)
3.集中幼兒提問：不倒娃娃好玩不好玩?你和不倒娃娃是怎麼玩的?它摔倒了後是怎麼做的?
4.欣賞故事。
(1)今天老師也要講一個“不倒娃娃”的故事，想不想聽?
(2)老師邊講故事邊操作提問：故事的名字叫什麼?故事裏有誰?(鼕鼕)你們知道鼕鼕喜歡不喜歡不倒娃娃?(喜歡)那麼鼕鼕為什麼喜歡不倒娃娃呢?我們再來聽一遍。
(3)再聽一遍，邊提問：
a.不倒娃娃真好玩，怎麼好玩?
b.哎呦!哎呦!鼕鼕怎麼了?不倒娃娃呢?
c.鼕鼕張大嘴巴正想哭，忽然看見了什麼?為什麼不哭了?(看見不倒娃娃挺着大肚子，一搖一擺朝鼕鼕笑。)
d.為什麼不倒娃娃朝鼕鼕笑，鼕鼕也朝不倒娃娃笑?
(4)下面我們來做鼕鼕，邊聽錄音，邊抱着不倒娃娃玩。聽錄音表演好嗎!
小班教案 篇3
活動目標：
1、感知圓形、正方形、三角形的不同特徵。
2、能將不同形狀的圖形分類。
3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
4、培養探索自然的興趣。
活動準備：
教師和幼兒一起收集圓形、三角形、正方形的物品，小班幼兒用書12月分冊第11頁。
活動過程：
1、幼兒自取任意形狀的一個物品。
教師問："正方形、正方形在哪裏?"拿正方形物品的幼兒可以回答："正方形、正方形在這裏。"
教師問："三角形、三角形在哪裏?"拿三角形物品的幼兒可以回答："三角形、三角形在這裏。"
教師問："圓形、圓形在哪裏?"拿圓形物品的幼兒可以回答："圓形、圓形在這裏。"
2、幼兒按教師的遊戲口令做動作。如教師説"圓形、圓形跳三下"，拿圓形物品的幼兒可以重複教師的話，然後做相應的動作。"出自:大;考.吧"教師説"三角形、三角形眨眨眼"，拿三角形物品的.幼兒可以重複教師的話，然後做相應的動作。
3、圖形寶寶迷路了，請小朋友把它們送回家。教師："三角形的圖形寶寶回三角形屋頂的家、正方形的圖形寶寶回什麼屋頂的家呢?"(見幼兒用書)
建議：
也可以請幼兒帶領大家玩這個遊戲，從而幫助他們為幾何圖形正確命名。
教學反思：
在備課過程中我考慮到小班的幼兒比較喜歡遊戲，從而在活動中加入了遊戲的小環節，這樣既可以讓幼兒加深對圖形的認識和理解，並且不會覺得學習是枯燥的，寓教於樂。在活動中提出問題後，並沒有把案直接告訴孩子，而是啟發幼兒自己去尋答案。在情境中提出問題，在情境中鼓勵幼兒大膽的去嘗試，讓幼兒充分的感受科學的樂趣和作用。
小班教案 篇4
活動目標：
1、觀察畫面，瞭解小動物們運用身體不同部位猜測禮物
2、願意猜測故事情節，樂意表達自己的想法。
活動準備：
課件《老鼠阿姨的禮物》、禮物盒、禮物。
活動過程：
一、聚焦禮物，激發興趣。
1、出示漂亮的禮物盒。
師：這是什麼呀？對，這是漂亮的禮物盒，你們猜猜裏面裝的是什麼？
2、這是誰要送禮物呢，引出故事《老鼠阿姨的禮物》
師：今天，有阿姨也來送禮物了，看她是誰呀？（出示老鼠阿姨的圖片）。
師：這是老鼠阿姨，和她打個招呼吧！
師：老鼠阿姨拿了幾分禮物啊？我們一起來數數。
師：有四分禮物，會送給誰呢？
師：到底是誰呢？我們一起來看看吧！（出示小動物圖片）
二、突顯局部，引導觀察。
1、觀察圖片，長長的耳朵，是誰呢？
2、觀察圖片，扁扁的鼻子，是誰呢？
3、觀察圖片，靈巧的小手，是誰呢？
4、觀察圖片，大大的嘴巴，是誰呢？
三、蒙上眼睛，大膽猜測
教師：這個盒子裏面會藏着什麼禮物呢？請你來猜猜。（教師引導幼兒根據動物的習性猜測禮物）
教師：你們猜了這麼多，小動物也很想知道到底是什麼禮物，但是老鼠阿姨和他們玩了一個“猜禮物”的遊戲。
教師：哎呀，老鼠阿姨在幹嘛啊？眼睛都蒙上了會怎麼樣啊？（出示老鼠阿姨為小動物矇住眼睛的圖片）
教師：那怎麼知道是什麼禮物呢！我們來看看小動物們用什麼好辦法的哦！
四、引導幼兒觀察畫面，理解故事情節。
1、小動物的好辦法。
（1）小兔子用長耳朵。
（師出示小兔子在聽禮物的圖片）
教師：小兔子在幹什麼呀？它把禮物放到了耳朵旁邊幹什麼呀？聽，它用什麼聽啊？
教師：你們有耳朵嗎？你們的耳朵在哪裏啊？那我們來幫幫小兔子，跟她一起聽聽。
教師：噓！小兔子説，我用耳朵聽到了盒子裏有東西滾來滾去，你們聽到了嗎？（拿起禮物盒晃一晃讓幼兒聽一聽）
教師：可是小兔子還是猜不出來，它説，小豬、小豬你知道嗎？
（2）小豬用大鼻子。
教師：看看小豬在幹嘛？用什麼聞啊？
教師：你的鼻子在哪裏呀？你用小鼻子聞到什麼味道呢？
教師：小豬説，用鼻子聞到了一股香香的味道。咦，什麼東西是香香的？
師：小豬説，我還是不清楚，小松鼠你有什麼好辦法嗎？
（3）小松鼠用小手。
師：小松鼠用了什麼好辦法？小松鼠在用它的手摸禮物，小松鼠小心的用手摸了摸，為什麼要小心點啊？可能禮物上面有尖尖的東西會傷到手，所以要小心的摸。
師：我們也來學學它的樣子，把小手拿出來，東摸摸，西摸摸，摸到沒有？小松鼠摸到了，它摸到了很多一顆一顆的東西，摸到了什麼啊？（一顆一顆的）會是什麼呢？
師：還是沒有猜到呀！
（4）小青蛙用大嘴巴。
師：小青蛙直接把禮物怎麼了？小青蛙説，哎呀，好甜呀！這樣東西聽上去是咕嚕咕嚕會滾的`，聞起來是香香的，摸上去是一顆一顆的，吃起來是甜甜的，會是什麼呢？
（5）小結。
師：到底是什麼呀？我們數一二三，一起來看看吧（出示糖果圖片。）
師：哇！是什麼呀？香香甜甜的糖果，收到禮物要跟老鼠阿姨説什麼呀？
師：真有禮貌，收到禮物或者得到幫助一定要記得跟聲好聽的“謝謝”哦。
五、遊戲——變魔術，分享大盒子裏的禮物。
師：今天老鼠阿姨還給我們小五班的寶寶準備禮物了呢！噥~！！在這裏，想不想要啊？老鼠阿姨也要來考考我們小朋友了，請你也用小動物們的辦法來試試，猜是什麼禮物，猜對了就送給你。那我們先用小兔的辦法試試吧…… （教師和幼兒一同玩猜禮物的遊戲，提醒幼兒説禮貌用語）
活動延伸：
在語言區投放材料進一步讓幼兒理解故事內容。
小班教案 篇5
一、活動背景：
“盲人摸象”是一個家喻户曉的故事，楊志成先生把“盲人摸象”的故事，改變成了《七隻瞎老鼠》。黑色的背景和鮮豔的色彩，形成了強烈的對比。拼貼技巧賦予了繪本新的視覺感受，巧妙地幫助了幼兒學會該如何認識並觀察新事物，非常切合幼兒的生活經驗和心理髮展。通過解讀繪本，不僅可以豐富幼兒的知識、發展語言、啟迪智力，而且能激發幼兒對文學作品的興趣。因此我選擇了該繪本故事，並根據小班幼兒的年齡特點進行了設計和教學。
二、活動目標：
1.初步理解故事內容，感受故事的趣味性。
2.在猜猜、説説的過程中體驗活動的樂趣。
三、活動準備：
1.多媒體課件、電腦、電視機。
2.老鼠圖片、1—7數字。
四、活動過程：
（一）課件導入，激發興趣。
1.師：你們喜歡聽故事嗎？今天老師就要給你們講一個故事，是關於誰的故事呢？我們一起來看一看、猜一猜。
2.師：咱們一起來數一數。1、2、3、……一共是七隻，這個故事就叫《七隻瞎老鼠》。
3.討論：“瞎”是什麼意思？
（評析：猜一猜、看一看的形式能有效地集中幼兒的注意力，而引導幼兒觀察那隻隱藏了一半身體的'老鼠，主要是為接下來理解“觀察事物都要全面”這個道理作伏筆。）
（二）猜測畫面，理解故事內容。1.演示課件畫面一。講述故事：有一天，七隻瞎老鼠在池塘邊發現一個大怪物，大家都不知道這是什麼，於是……，回來之後將結果告訴其他老鼠。
（1）星期一紅老鼠出發了，它來到了怪物的身邊一摸，你們猜猜紅老鼠會覺得大怪物是什麼？
（2）聽了紅老鼠的話，其他老鼠相不相信呢？2.演示課件畫面二。
（1）師：是呀，其他老鼠們並不相信，星期二黃老鼠出發了，他告訴其他老鼠：“那是一支黃色的長矛”。
（2）黃老鼠説了什麼？長矛是指什麼？3.演示課件畫面三。
（1）猜猜紫老鼠看到大怪物會覺得是什麼？
（2）我們一起來聽聽紫老鼠是怎麼説的。4.演示課件畫面四。
（1）聽了紫老鼠的話，大家還是不相信，星期四，誰又出發了。
（2）桔老鼠是怎麼説的？5.演示課件畫面五。提問：星期五出發的是藍老鼠，猜猜他看到大怪物會覺得是什麼？6.演示課件畫面六。
（1）星期六誰出發了？綠老鼠一摸，覺得那是什麼？
（2）師：這一下，大家都犯糊塗了，這個怪物到底是什麼呀？大家你一言我一語地爭論起來，有的説是蛇，有的説是高山，還有的説他是大柱子、長繩子，那到底是什麼呢？你們猜出來了嗎？7.演示課件畫面七。
（1）師：星期天，白老鼠出發了，他從怪物的這邊摸到了那一邊，又從上面摸到了下面，説：“這個怪物，粗得像根大柱子，軟得像條蛇，尖得像長矛，寬得像峭壁，柔得像扇子，粗得像繩子。”這些東西合在一起，不就是一頭大象嗎？白老鼠猜對了嗎？
（2）師：紅老鼠、黃老鼠、藍老鼠、橙老鼠、藍老鼠綠老鼠聽了白老鼠的話，從大象的這邊摸到了那一邊，又從上邊摸到了下邊，他們覺得白老鼠説的話對極了。（評析：生動形象的課件畫面，幫助幼兒初步理解了故事內容。教師開放性的提問，打開了幼兒想象空間的大門，幼兒通過自己的猜測，表達了想象的過程，達到相互交流的目的。而聽一聽、學一學、説一説，也讓小班幼兒在口語表達方面得到了很好的鍛鍊。）8.瞭解七隻瞎老鼠不同的顏色和排列順序。
（1）剛才我們聽的故事，名字叫什麼？七隻瞎老鼠都有哪些不同的顏色？
（2）這些老鼠當中誰第一個出去呢？第一個出去就把他放在第一位，排在數字1下面，最後一個出去的又是誰呢？猜猜它應該排在哪裏？
（3）第二個出去的是誰？第三個呢？四、五呢？它們應該排在哪裏？
（4）這羣老鼠中最聰明的是哪一隻老鼠？為什麼白老鼠能夠摸對，猜出是大象呢？（評析：説説七隻瞎老鼠不同的顏色，是幫助幼兒鞏固複習對顏色的認知。而讓幼兒説出七隻瞎老鼠的排列順序，一方面是鍛鍊幼兒的記憶，另一方面也是幫助幼兒認識1-7的數字和數序。課件的運用能讓幼兒對七隻瞎老鼠的排列順序一目瞭然。）
（三）完整欣賞配樂故事，理解故事內涵。1.紅老鼠摸的是大象什麼部位？黃老鼠呢？紫老鼠、桔老鼠、藍老鼠、綠老鼠呢？2.白老鼠為什麼能摸出是大象？3.小結：原來白老鼠，把怪物從頭到尾都摸了一遍，而其他的老鼠只摸了大象身體的一部分，所以他們都沒有猜對。（評析：精美的課件，配上輕音樂，使故事的講述更具有情境性。而最後白老鼠在摸大象部位時的動畫效應，能讓幼兒直觀地瞭解白老鼠與其他老鼠摸大象時的區別，從而理解了整體與部分的關係，突出了故事內涵。）
（四）遊戲：看圖猜測。1.師：這兒有一張圖片，猜猜會是什麼？2.小結：為什麼剛才有的小朋友猜錯了呢，因為我們小朋友只看到了老虎的肚子。我們要像白老鼠那樣，看清一樣東西，一定要從頭到尾看一遍，這樣才會準確地知道是什麼！（評析：遷移生活經驗，再次幫助幼兒理解看一件事要看全面，而不能只看一部分，起到了點題的作用。）
（五）活動延伸。師：在我們的凳子下面，放了一張圖片，拿出來猜猜，會是什麼呢？回去把這些拼圖拼一拼，猜一猜。（評析：幼兒通過實踐活動，再次懂得看一件事要看全面，而不能只看一部分的道理。）五、活動反思：《七隻瞎老鼠》這一繪本看似簡單，卻藴含着深刻的寓意。活動利用課件，把原本枯燥、呆板的畫面變得更加生動有趣。孩子們在欣賞故事的同時，也彷彿身臨其境。活動藉助繪本原有的拼貼技巧，把六隻瞎老鼠摸大象的部位製作成靜止的畫面，而白老鼠摸大象製作成動態的畫面。兩者通過比較，幼兒就能很直觀地看出白老鼠為什麼能摸出大怪物是大象，而其他瞎老鼠為什麼不能摸出的原因，使原本成語中深刻的寓意變得簡單易懂，從而有效地解決了活動中的重難點。
小班教案 篇6
活動目標：
1、 學習手口一致地點數5以內的實物。
2、能通過集體練習，點數實物説出總數。
活動準備：
前期準備：幼兒有唱數的經驗。
教具：實物卡片（橫排、豎排）
學具；點數實物卡片1（橫排）、點數實物卡片2（豎排）、數穿珠各兩組。
活動過程：
一、 師生共同探索正確的點數方法。
1. 數橫排。
（1）、“森林裏要開動物運動會啦！小豬也想去參加。想去的小豬太多了，他們怎麼數都數不清。小朋友你們能幫幫他們嗎？”
（2）、出示實物卡1（2只小豬），提問：有幾隻？怎麼數？
（3）、依次出示不同數量的.小豬，在幼兒探索的基礎上引導幼兒學習從小紅旗處開始手口一致點數的方法。
重點強調小紅旗的作用。
（4）、小結：從小紅旗開始，用手指一個，數一個。最後數的那個數字，就是一共有幾隻小豬。（在示範時注意在最後説總數時加上手指集合圈的動作）
2、數豎排。
二、介紹小組遊戲的要求，指導幼兒操作。
兩組：點數實物卡片1（橫排）、、各兩組。
兩組：點數實物卡片2（豎排）
兩組：數穿珠（一邊穿珠一邊數、數數繩上有幾個珠）
三、評價活動
評價點數的方法。
小班教案 篇7
活動目標：
1、練習雙腳前行進跳和原地向上跳。
2、發展跳躍能力。
3、激發幼兒參加體育活動的興趣。
4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩遊戲的樂趣。
5、鍛鍊幼兒的.團結協作能力。
活動準備：
小白兔頭飾，紅，黃，藍，綠彩色色板4塊，彩色圈4個，錄音機及磁帶
活動過程
1、入場老師扮演兔子媽媽，幼兒扮演小兔子。兔媽媽帶小兔到草地上去玩。雙腳行進跳入場地。
2、準備活動在場地的大圓圈內，幼兒隨音樂跟着老師做律動：伸耳朵（上肢）。吃青草（下肢）。搬蘑菇（體轉）蹦蹦跳跳（跳躍）等。
3、跳彩圈老師將彩圈分散放在場地上，啟發幼兒自由的在圈中間跳進。跳出。
4、遊戲"小兔跳彩圈"教師將各色彩圈隔一定的距離放成一個大圓圈，幼兒分散站在大圓圈上，教師站在中間。遊戲開始，幼兒隨着音樂在大圓圈內向順（逆）時針方向走，看到圈就跳進。跳出。當教師高舉一 塊彩色板時，小兔子迅速跳躍到與板相同顏色的圈內，每個圈內只能跳進一隻小兔子。當小兔子跳入同色圈後，教師給予表揚，並續進行遊戲。
5、遊戲結束教師："今天小兔子玩的很高興，也很累了，我們一起回家吧！"幼兒跟着教師走出場地。
教學反思：
本次活動採用遊戲的方式，鍛鍊幼兒的上肢運動，以及雙腳同時向前跳和向上跳。在遊戲情節的貫穿下能吸引幼兒的注意力，充分發掘他們的表現技能和自我滿足的情感需求，讓幼兒在輕鬆愉悦的遊戲氛圍中得到鍛鍊和發展。但也存在不足之處，如：有的幼兒動作不協調，不會雙腳同時跳起或是不能同時落地，對於這些幼兒平時應進行重點指導，鼓勵幼兒積極參與，增強幼兒的自信心，使幼兒的動作得到發展。
小班教案 篇8
活動目標：
1、進一步學習撕貼的技能，並熟練地運用這一技能裝飾眼鏡。
2、大膽選用其他材料和裝飾手法裝飾眼鏡。
3、在美工活動中體驗成功的快樂
活動重點：
進一步學習撕貼的技能，並熟練地運用這一技能裝飾眼鏡。
活動難點：
大膽選用其他材料和裝飾手法裝飾眼鏡。
活動準備：
範例若干，《紙工》13頁 白色卡紙做成的.眼鏡模型，油畫棒、各色彩紙。
活動過程：
一、酷酷的眼鏡。
1、出示範例作品：小朋友你們看這是什麼呀?(眼鏡)那請小朋友看看這個眼鏡表情是怎麼樣的呀?
2、教師拿起製作好眼鏡戴起來。
3、你們想不想也來做一副酷酷的眼鏡呀?
二、引導幼兒學習製作表情熊的方法。
1、出示操作材料：今天老師就來教小朋友來做這個酷酷的眼鏡，小朋友可要看仔細哦!
2、教師示範講解《表情熊》的製作方法。
(1)教師一邊示範製作一邊講解：
1、沿切線撕下各個圖形，並撕掉眼鏡部分。
2、沿點劃線將眼鏡腳摺好，並將眼鏡腳粘貼在鏡框兩邊。
3、沿切線撕下五彩紙條，按意願粘貼在眼鏡上方。
三、交待要求，幼兒操作，教師巡迴指導。
1、提出要求：要求幼兒先想想應該怎麼做，再動手製作;桌子地面都要理乾淨;碰到問題可以問老師也可以問小朋友。
2、幼兒操作，教師對能力較弱的孩子進行指導，請能力強的孩子幫助別的孩子(語言及動作)，提醒保持乾淨。
3、教師提醒幼兒注意漿糊不能塗的太多，要不然作品會不整潔、美觀。在製作的時候每一步我都要慢一點，幫助能力弱的幼兒完成作品。
四、結束活動。
1、小結幼兒製作情況，引導幼兒相互欣賞作品。
2、表揚做的好的幼兒。
小班教案 篇9
學習進入區域
遊戲目標：
1、介紹區域活動，瞭解區域活動規則。
2、嘗試有序的進入區域活動遊戲。活動準備：進區卡、手工區：學用小蠟筆、紙張。表演區：各種毛絨玩具
活動過程：
一、導入。
1、 小朋友：你們看看我們教室裏有那麼多的地方放了玩具，這些地方就是我們以後要進行區域活動的地方，你們知道嗎?
2、你們看看我們教室裏有幾個地方是拿來專門讓你們玩的`呢?(一個有三個地方是專門讓小朋友進行區域活動的地方)
3、每個地方都有它們自己的名字?你們想知道它們的名字叫什麼嗎?今天老師就來給你們介紹一個地方。
4、介紹《娃娃家》
教師帶領小朋友有序來到娃娃家：小朋友，你們看看這是什麼地方?你們看到裏面都有什麼東西?(小朋友説：有好玩的娃娃，還有小牀、還有很多玩具)
這裏有這麼多的玩具、有娃娃、小牀、做飯、、、、、，這麼多好玩的玩具，這裏就是小朋友喜歡玩的娃娃家。
5、介紹規則。
娃娃家裏應該怎樣來玩呢?我們可以做小娃娃的媽媽。除了可以做小娃娃的媽媽外，我們還可以做小娃娃的什麼呢?(幼兒説：爸爸、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹)小朋友都可以做小娃娃的家人。
平時我們的爸爸媽媽和爺爺奶奶是怎麼楊照顧你們的，我們就可以在娃娃家裏來怎樣照顧我們的小娃娃，效果分析。
