作為一位傑出的教職工，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編收集整理的中班音樂教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班音樂教案 篇1
活動目標
1.能感受音樂的不同性質，並根據音樂做出不同動作。
2.能大膽想象，創造性地運用形體表現。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.感知樂曲的.旋律、節奏、力度的變化。
5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備
一段活潑的音樂，一盤剪輯好的音樂磁帶(由活潑的、優美的、有力的等各種不同性質的音樂串連而成)、錄音機。
活動過程
1.律動《健康歌》
2.感受音樂，並嘗試用形體動作表現。提問：你聽到這段音樂有什麼樣的感覺?請幼兒跟着這段音樂，用形體動作來表現一下。
3.韻律遊戲：我會動播放串連的音樂磁帶，請幼兒隨着音樂得變化，變化不同的動作。老師隨機按下暫停鍵，當音樂停止時，幼兒即停下，並擺出一個獨特的造型，靜止不動。
活動建議
剪輯的音樂的性質可以豐富一些，但不宜變化太快，每一段音樂都要有一定的時間，讓幼兒充分感受和表演。
中班音樂教案 篇2
活動目標：
1、感受歌曲的歡快、有趣的'情緒，學習有表情的演唱歌曲。
2、喜歡想象，嘗試改變雲朵變化的歌詞內容。
活動準備：
歌曲錄音、白雲變化圖
活動過程：
1、感受歌曲旋律及內容。
（1）經驗交流：“你喜歡天上的白雲嗎？為什麼？”
（2）聽賞歌曲：聽了這首歌曲你有什麼感覺？
（3）在歌曲旋律伴奏下教師有節奏朗誦歌詞。
（4）幼兒有節奏跟念兒歌。
2、學習有表情地演唱歌曲。
（1）師：“你最喜歡哪一句？請你唱一唱。”
（2）幼兒學唱。重點唱出白雲變化時不同的力度變化以及最後兩句歡快風趣的情緒。
3、嘗試改變歌詞。
（1）啟發幼兒想象：美麗的雲朵隨風飄呀飄，還會變出什麼？
（2）教師示範改編歌詞，鼓勵幼兒大膽嘗試。
中班音樂教案 篇3
活動目標：
1、感受歌曲活潑歡快的情緒，學習弱拍起唱的方法。
2、能根據歌曲的節奏用替換歌詞的方法創編歌詞。
活動重難點：
學習弱拍起唱的方法，能根據歌曲的節奏用替換歌詞的'方法創編歌詞。
活動準備：
小鈴、響板、鈴鼓。
活動過程：
一、幼兒隨音樂做“蝴蝶飛”的律動
鼓勵幼兒根據音樂想象，將動作做得優美、舒展。
二、學習歌曲《幸福拍手歌》。
1、傾聽教師演唱歌曲，引導幼兒感受歌曲性質。
師：聽了這首歌你又什麼感覺？和《蝴蝶找花》有什麼不一樣？
2、教師再次演唱歌曲，用敲小鈴的方法引導幼兒在每句句末拍手兩次。
3、幼兒跟隨教師學唱歌曲，重點掌握弱拍起唱的方法。教師利用響板、鈴鼓等繼續引導幼兒在句末處拍手。
三、創編歌曲《幸福拍手歌》。
1、討論：高興的時候還可以做什麼？
2、鼓勵個別幼兒用替換歌詞的方法演唱歌曲的第一句。
3、幼兒學習部分幼兒創編的歌曲，如：拍拍肩、跺跺腳、哈哈笑……
四、表演歌曲《幸福拍手歌》。
幼兒演唱創編的歌曲，並加入相應的動作，如：拍肩、跺腳等，節奏同拍手。
中班音樂教案 篇4
設計思路闡述
在活動中力求形成合作探究式的師生互動、生生互動關係，教師注重用提問的方式激發幼兒熱情，且能有效迴應幼兒。
活動目標
1.感受音樂温情、友好的情感，能借助語詞區分樂段、感受樂句。
2.嘗試兩兩合作用動作表達朋友間的親暱和友好。
3.進一步理解繪本中＂天生一對＂的涵義，並進行肢體創意表達。
活動重點
能借助動詞區分樂段，感受樂曲旋律的變化。
活動難點
嘗試與同伴合作，用動作表達朋友間的親暱和友好。
活動準備
音樂、PPT、手環
具體流程
一、回顧繪本，引入音樂情境
1.播放音樂：我們聽着音樂隨意的玩一玩吧。
2.他們是誰呀？
3.兩個好朋友平時是怎麼樣的？（你挨着我，我挨着你，兩人會説悄悄話）
二、感受音樂，結合語詞感知音樂細節
1.瞧瞧，今天他們要去哪裏呀？
（鱷魚先生和長頸鹿小姐要去參加天生一對的舞會。）
2.舞會上當然要有美妙的音樂了。
3.我們一起來聽，這個音樂裏還有一個特別有趣的詞，我們把它找出來。（kiyomi）
4.播放音樂：找到了嗎？我們一起來試一次（kiyomi）？猜猜（kiyomi……）表示什麼意思？回憶一下我們跟好朋友一起的時候都做了些什麼動作呀？（打招呼、抱抱、親親、握手……表示親暱的動作）
5.我們來看看，它們到底會怎麼來跳？現在我要把它們變出來了哦。（出示右手手勢-長頸鹿小姐）咦，這是誰呀？快跟它打個招呼吧。（出示左手手勢-鱷魚先生）＂咕嚕咕嚕變＂這又是誰呀？它們要準備跳舞了噢。播放音樂，教師邊聽音樂邊做手勢。
6.哇，它們的舞跳完了，他們做了哪些相親相愛的動作？（梳理並示範，手指打招呼、抱抱、親親等）
7.我們也來變一變吧。＂咕嚕咕嚕，變＂準備好。（左右兩邊的幼兒可互相做動作）播放音樂
8. 重點討論並反覆感知B段的細節變化。
（＂抱緊你 抱緊你＂以及＂麼麼麼麼麼麼＂的發音，幼兒兩兩嘗試）
（1）我們也跳了舞了，那麼，我們剛才聽了＂抱抱＂有什麼不一樣呢？（有時＂抱緊你＂，有時＂抱抱你＂，＂抱緊你＂時教師可用動作引導）
（2）那有幾個＂抱抱你＂（這麼多答案，可怎麼辦？有什麼好辦法嗎？（播放音樂時候用手指來提示）那就再來一次吧，你們一定要數好哦。（我們用自己的辦法解決了，給自己鼓鼓掌吧。）
9.那麼抱完後，是什麼啦？老師忙不過來了，我們用嘴巴來幫幫忙，好不好？＂喜歡你就麼麼麼麼麼，親親你，親親你＂。播放音樂反覆一次
10.師幼互動表演（教師以長頸鹿小姐求抱抱的方式和幼兒一一互動，教師表達親密互動後的情感體驗，鼓勵幼兒表達自己的感受）
（1）現在李老師變成了長頸鹿小姐，誰來做我的鱷魚先生呢？
（2）我們來玩抱一抱的遊戲（這位鱷魚先生好像有點難為情，我來採訪一下，鱷魚先生你剛跟長頸鹿小姐抱抱的時候心裏感覺怎麼樣？）（我跟鱷魚先生抱在一起的時候覺得可甜啦，像吃了蜂蜜一樣，剛才長頸鹿小姐跟你抱在一起的時候有沒有抱得太緊？所以等會兒抱的時候不能太緊也不能太鬆，太緊的話會怎麼樣？很難受）
（3）現在我又要變了，我願意來跟我一起做鱷魚先生，然後再請幾位做長頸鹿小姐，我看誰的脖子伸得長長的（請三位幼兒）那我們一起來玩親親你的`遊戲吧。你想讓我親你哪裏呢？你想親我哪裏呢？你們覺得我們倆是不是天生一對呀？（擊掌）
11.兩兩結伴站姿進行隨樂遊戲。（鼓勵表情眼神有呼應的＂天生一對＂）
（1）我們一起到舞台中間來，找一個好朋友面對面的一起跳＂天生一對＂舞。
（2）播放音樂再一次遊戲
（3）＂天生一對＂的舞跳得棒不棒？李老師也覺得好棒，你看着我，我看着你，還都笑眯眯的。
三、遊戲：找舞伴
1.看我們跳得這麼好呀，＂天生一對＂的舞會真的向我們發來邀請，還寄來了邀請券，要我們參加舞會。我們來看看是怎麼樣的邀請券。
2.看，多漂亮的手環呀，它可是有要求的噢，等會兒請把你們的手悄悄的藏在你的身後，我把手環放在你們的手心，然後你們迅速的戴在你的右手上。（中班的孩子應該知道右手是哪隻吧）音樂開始後，邊走邊去找和你顏色相同的手環，成為你＂天生一對＂的舞伴。
3.教師發入場券（把眼睛閉上哦，這是個小祕密。不能那麼快讓你的好朋友知道，我都很期待待會兒誰會成為你的舞伴呢。）
4.播放音樂：準備好了嗎？（音樂結束後襬一個＂天生一對＂的造型，我來拍照，這一對嗲嗲的，這一對好有默契……）
5.我們找一個跟你手環顏色不同的，互相交換一下，接下來誰會成為你的新舞伴呢？
6.播放音樂，音樂結束後襬一個造型，面向客人老師（美美的、萌萌的、帥帥的），問問客人老師我們是不是天生一對呀？現在伸出你的右手，握握手，我們是好朋友。
中班音樂教案 篇5
活動目標：
1、念念兒歌，初步讓幼兒感知反義詞的含義。
2、以情境遊戲的形式學習兒歌。
活動準備：
商店圖片、"食物"圖。
活動過程：
一、出示"商店"
1、商店裏有什麼商品？要求幼兒用一定的'數量詞。
2、哪個大？哪個小？
3、哪個多？哪個少？
4、哪個粗？哪個細？
二、傾聽兒歌
1、兒歌裏的食物在哪裏？
2、食物有多少？
3、嘗試念兒歌
三、遊戲：反義詞大的反義詞是什麼？
（如：大西瓜 小棗子 ）多的反義詞是什麼？
粗的反義詞是什麼？
活動延伸：
視聽活動遊戲再現
中班音樂教案 篇6
活動目標：
1、學習秧歌步、秧歌十字步基本步伐
2、知道秧歌是一種傳統的民間活動以及它的種類、用途等知識
3、體驗舞蹈的樂趣，培養幼兒美的表現力和創造力
活動準備：
1、舞蹈錄象、錄音資料
2、秧歌道具手巾花、綢帶等
3、十字步圖譜
活動過程：
幼兒在《縴夫的.愛》的音樂中進入活動場地
一、觀看錄象，東北秧歌，引出課題
1、師提問：有誰能告訴我這個舞蹈的名稱？錄象中看到了什麼？（師小結：秧歌舞最早流行在東北，東北地區的人們在喜慶的日子裏，就會用扭秧歌的形式來慶祝，後來我們江南的人們把秧歌改變成地方秧歌，因此手裏的道具呢，用的最多的是阿姨們用手絹花，叔叔們呢則用綢帶。）
2、在看一次，提出要求：仔細看，試着學一學。（試試手，腳的動作）
二、學習秧歌十字步
1、師：今天我們也來學一學秧歌的基本步伐，它有一個好聽的名字叫“秧歌十字步”（出示秧歌十字步大圖示，為幼兒講解圖示的看法，並讓幼兒試着看圖自己先走一走，老師指導理解圖譜意思）
2、老師示範秧歌步動作
秧歌步：第一拍，左腳起步向前交叉方向走，第二拍，右腳向前交叉方向走，第三拍，左腳向後交叉方向走，第四拍，右腳向後交叉方向走。注意，準備的時候，雙腳站在小腳印上，走步時，可以根據圖譜上的口令提示走。注意腳步和顏色的對應。
3、幼兒學習秧歌十字
師：小朋友們彆着急，我們隨着秧歌十字步圖示，老師和小朋友一起來學習，很快就能學會了！
幼兒人手一塊十字步圖譜，幼兒練習老師觀察輔導
4、鼓勵幼兒跟隨音樂邊唱邊練習秧歌十字步，老師個別輔導。
5、小朋友們快看，老師給你們帶來了道具，手巾花、綢帶
男小朋友拿綢帶，女小朋友拿手絹花，雙手自由舞動聽音樂練習。
三、嘗試聽音樂男女對舞，鼓勵幼兒創編造型。
四、小朋友們跳得真好，讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎？
中班音樂教案 篇7
一、設計思路
幼兒能區分音的高低、強弱最主要的是在日常生活中感受，因此找來小鋼琴讓幼兒感受音的高低，找來許多許多卡片讓幼兒回憶各種聲音的強弱是相當重要的，除此以外就要讓幼兒用不同的方式來表現音的高低和強弱。如運用樂器，運用四肢的活動等等，通過多種形式就可以讓幼兒不斷感受、不斷表現，從而正確區分音的高低和強弱。
二、活動目標：
感受樂曲、熟悉樂曲、區分音的高低和強弱。
三、重點與難點
生活中的聲音有很多，要感受音的高低，區分出音的強弱，這首先應該引導幼兒在生活中尋找，本教材的重點就是引導幼兒在感受樂曲、熟悉樂曲的基礎上區分音的高低和強弱，難點是區分音的高低、強弱後學習用樂器等表現出音樂的高低、強弱。
四、準備
1、小鋼琴若干架讓幼兒感受音的高低。
2、 三角鐵和小鼓各一件。
3、音樂磁帶《快樂之歌》。
4、分類圖片讓幼兒感受音的強弱。
5、提供各種各樣的樂器，數量多一些。
注：《快樂之歌》的旋律應在高音區，低音區分別出現而且有強弱之分。
五、活動流程
角落活動中感受音的高低和強弱——集體活動中感受音的高低和強弱——角落中再次感受音的高低和強弱。
1、角落活動中感受音的高低、強弱。
①用小鋼琴讓幼兒體會音的高低。
幼兒在角落中自由探索，老師可以通過不斷地講評讓幼兒知道音有高低，如同樣是樂曲“兩隻老虎”分別在高音區，低音區彈奏，讓幼兒發現不同。知道在小鋼琴上高音的位置、低音的位置。
②給卡片找家讓幼兒回憶分辯生活中音的強弱。
讓幼兒回憶生活中的各種聲音，給卡片找到自己家，如打雷的聲音是響的，就把它歸到“強”的家裏，反之歸到“弱”的家裏。
③在角落遊戲裏讓幼兒聽賞《快樂之歌》。
熟悉旋律，感受旋律，會用樂器來打擊音樂的節奏，老師在指導過程中可以引導幼兒用不同的樂器，如小鈴，三角鐵，鼓等表現音樂，同時老師可以引導幼兒敲擊出不同的節奏。
2、集體活動中感受音的高低和強弱。
①讓幼兒聽賞音樂《快樂之歌》，通過提問引導幼兒發現樂曲有的時候出現在高音，有的`時候出現在低音，並請幼兒找出高音、低音。
②請幼兒做“小小樂隊”，聽到高音、低音能用不同方式代替，老師可示範用三角鐵代表高音，用小鼓代表低音，聽到樂音在高音部分出現就用三角鐵打擊節奏，聽到樂曲在低音部分出現，就要用小鼓來打擊節奏，並引導幼兒一起在試試。
③可引導幼兒自己想出各種辦法來區分：如讓幼兒提出用鈴鼓表示高音，用跺腳表達低音；用拍手錶示高音，用小鈴表示低音，一名幼兒講到的方法，老師和其它幼兒都可以跟他一起玩玩，這樣反覆可多次。
④老師除了引導幼兒區分音的高低，還該引導幼兒區分音的強弱。教師可以通過提問再次引導幼兒聽賞音樂，體會出音樂的強弱之分。
⑤老師和幼兒一起遊戲，聽到強音由弟弟打擊節奏，聽到弱音由妹妹打擊節奏，也可以請小朋友想出其他表示方法表示，如小朋友可提出用小手拍手錶示弱音，用跺腳表示強音；用小鼓表示強音，小鈴表示弱音。一名幼兒講到的方法，老師和其他幼兒都可以跟他一起玩，這樣反覆多次。
注1：為了提高幼兒的趣味性，老師可以增強一些規則如用一些小帽子，誰能分清音的高低強弱就戴上一頂小帽子，反之則摘掉小帽子，看最後誰戴帽子的時間最長。
注2：集體活動可以根據班級情況分為二次完成，可以第一次就是區分音的高低，第二次區分音的強弱。
3、角落遊戲中再次感受音的高低、強弱。
幼兒在角落遊戲中，老師可引導幼兒互相協商好如何表達音高音低。鼓勵幼兒大膽表達。
4、活動結束。
中班音樂教案 篇8
設計意圖
幼兒年齡小，無辨別是非好壞能力，無防範意識，很容易上當。針對這個事實，我決定培養幼兒初淺的自我保護能力。因為它淺顯的內容，貼近孩子的生活，易於幼兒接受和理解，符合中班幼兒的年齡特點。
活動目標
能大膽的模仿遊戲角色中的不同聲音進行演唱，並能通過動作隨樂動作。
能較完整的根據遊戲隨樂遊戲，體驗遊戲的樂趣。
活動準備
經驗準備:幼兒已瞭解《小兔乖乖》的故事情節物質準備：
（1）狼、 兔子頭飾若干
（2）音樂《小兔子乖乖》
活動過程
1、以談話的形式，引導幼兒回憶故事的內容，激發幼兒活動的'興趣。
引導語：小朋友們，你們還記得《小兔乖乖》的故事嗎？今天，我們一起來玩一個好玩的音樂遊戲，它的名字就叫做"小兔乖乖"。
2、幼兒欣賞歌曲提問歌曲唱了什麼？
再次欣賞，引導幼兒説説狼、兔媽媽和小兔子唱歌時聲音的不同，並嘗試模仿粗、細和可愛的聲音。
3、介紹玩法引導語：請小朋友圍坐成一個圈做小兔子的家，圈上空一個缺口做小兔的家門。現在，小朋友來當小兔子，面向圓心坐着。請個小朋友來當兔媽媽，再請一個小朋友來當狼在兔屋子後面躲好。
介紹玩法：
1、遊戲開始時，兔媽媽説："孩子們，你們在家好好玩，媽媽出去拔蘿蔔，一會兒媽媽回來時唱歌叫你們來開門（唱兔媽媽的第一段，就開就開我就開。）。你們聽見兔媽媽的聲音就開門，如果不是媽媽的聲音，可別開門，別讓惡狼進來。"説完兔媽媽和小兔們告別而去。
2、小兔子跟兔媽媽的對話被躲在屋後的狼聽見了，就跑到兔屋門前學兔媽媽的樣子，邊敲門邊用粗粗的聲音説："小兔們，媽媽給你們帶蘿蔔回來了。"接着唱狼的那一段。小兔們聽見不是媽媽的聲音，就回答狼（唱小兔的那一段"不開不開我不開。"）表示不開門。
3、就在這時，兔媽媽拔了很多蘿蔔回來了，狼看見兔媽媽回來就溜走了。兔媽媽邊敲門邊高興地唱歌（媽媽的那一段），小兔子聽見是媽媽的聲音，就高興的站起來（唱小兔的第二段），同時做開門動作。小兔子把媽媽迎進屋，告訴媽媽狼來過，他們沒有開門。兔媽媽稱讚小兔們："你們真是我的好孩子呀！"。
4、播放音樂，和幼兒一同隨樂遊戲。
活動延伸
把狼、 兔子頭飾放到表演區讓小朋友可以自由表演。
中班音樂教案 篇9
內容與要求：
1、感知秋天的季節特徵，觀察各種動植物的變化。
2、瞭解秋季人們如何收穫，樂意參加各種收穫活動，體驗豐收的喜悦。
活動名稱：樹葉
活動目標：1 激發幼兒熱愛大自然的情感和關注自然現象的興趣。
2嘗試使用音樂符號來替代他物並體驗音樂遊戲的.快樂。
活動準備：紅色和黃色的小樹葉若干。
活動過程：
一交流秋天的祕密（關注：幼兒的想象力）
1教師：深秋到了，你們在路邊發現什麼多了？
2教師：樹葉寶寶都飄落了下來，你們覺得樹葉寶寶會飄到哪裏去了呢？
師總結：樹葉寶寶飄到了這麼多地方，他們感到非常的快樂。
1教師：今天老師請來了小黃葉和小紅葉來做客，我們用歌聲來歡迎他們好嗎！
2小紅葉説我的顏色是紅紅的，我和mi寶寶是好朋友，小黃葉説我的顏色是黃黃的，我和sol寶寶是好朋友，請你仔細聽一聽鋼琴媽媽和誰做好朋友？如果你聽到的是mi寶寶請你站到小紅葉那邊去，如果你聽到的是sol寶寶請你站到小黃葉那邊去。
師生合唱歌曲《秋天》，最後彈到mi或sol音上，幼兒站到相對應的樹葉前。
3請你找一個樹葉寶寶做朋友，並向他們打個招呼。
第一遍：我們再聽聽看這是是誰的朋友來了。歌曲《秋天》，mi，mi，mi，這是誰的朋友啊（小紅葉），小紅葉和mi寶寶是好朋友，那讓我們手拉手圍個圓圈圈，一起數數有幾個好朋友。
第二遍：幼兒手拿樹葉邊飄邊唱歌曲，sol，sol，sol。
教師總結：今天鋼琴媽媽找來的小黃葉和小紅葉是一樣的。
4教師：請你找一個跟自己不一樣顏色的樹葉寶寶，想想你要飄到哪裏去？
幼兒回答自己飄到了哪裏。
重複一遍
三送樹葉回家（關注：幼兒遊戲的規則意識）
教師：天已經很晚了，小黃葉和小紅葉該回家了，你們準備用什麼交通工具來送他們？
教師：我們請兩位司機來送他們吧。
