撲克牌小班教案益處多多(好玩的撲克牌幼兒園教案)。小班數學好玩的撲克牌教案，撲克牌是大人們也很喜歡的一種遊戲（父母陪孩子打撲克的好處），當然我們也可以讓幼兒能夠通過撲克牌了來進行學習數學，培養幼兒的觀察能力和想象能力。
撲克牌小班教案1：
【活動目標】
1、初步感知按數取物，按數字順序進行排列。
2、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
3、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
【活動準備】
每人一張接龍圖片，數字1-5的撲克牌;課件;寫有數字1——5的撲克牌的盒子若干;
小班數學好玩的撲克牌教案 第2張
【活動過程】
一、熟悉撲克牌
1、教師介紹撲克牌，讓幼兒認識。
教師：今天，我們來認識一個新的玩具，看看這是什麼?(出示撲克牌)
撲克牌上有什麼?(引導幼兒看數字和花紋)
2、請幼兒説説，自己見過、玩過撲克牌嗎，是怎麼玩的。
二、找撲克牌
1、按照數字找撲克牌：
提問：看看是數字幾，應該放幾張撲克牌?請幼兒找出對應的幾張撲克牌。
2、按照撲克牌上的物體數量找出對應的數字;
提問：看看這張撲克牌上是什麼圖案?有幾個?找到對應的數字。
3、找撲克牌：現在還有很多的撲克牌也來了，我們一起去看看。
(1)按數字找牌：請幼兒看着數字找到對應的撲克牌；小班數學好玩的撲克牌教案 第3張
(2)按花紋找牌：請幼兒按照花紋找撲克牌，並且放到有相同圖案的盒子裏。
三、撲克牌接龍：出示接龍板塊
1、師：現在請大家選一個花紋的撲克牌，説出它的數字和花紋。
幼兒每人從盒子中分別取出從1——5的撲克牌放回到自己的桌子上。
幼兒在教師的帶領下，用口手一致數數的方法驗證自己是否拿對。
2、今天老師用撲克牌和大家做個遊戲“撲克牌接龍”
教師介紹遊戲玩法——按照出示的接龍圖片給撲克牌排隊，看誰快。
3、幼兒按照指令進行接龍。
(1)引導幼兒根據自己手上的牌進行排隊，從1-5開始排，注意龍頭的位置。
(2)同伴互換顏色牌，進行遊戲;
【活動延伸】
幼兒繼續玩接龍，由孩子自己提出指令進行排列。
撲克牌小班教案2：
【活動目標】
1.通過遊戲正確感知6以內的數量。
2.能按照數量、形狀特徵進行記錄、分類。
3.在遊戲活動中，體驗數學活動的樂趣。
【活動準備】
1.教師自制一組大的撲克牌，幼兒每人兩張操作的撲克牌（半成品）
2.梅花、紅桃、黑桃、方塊等圖案若干。
3.數字1～6若干。
【活動過程】
一、幼兒能點數6以內的數。（找座位）
1.老師：小朋友們，今天我們到小兔的撲克牌工廠去玩，來，開着我們的汽車出發吧。（聽着音樂，開着汽車進場）
2.小兔的工廠到了，他給我們每人準備了一張門票（教師發門票），小朋友看看你的門票上有什麼？（方塊）哦，你的門票上是方塊呀，那你的呢？有幾個紅桃呢？數給大家看一看。（幼兒拿着自己的門票數一數）6個紅桃用數字幾來表示呢？
請幼兒介紹門票上有幾個圖形。
3.張老師也有一張門票，我的門票上是什麼圖形呀？有幾個呢？我們一起來數一數。（4張黑桃可以用數字幾來表示呢？）
4.小朋友們真能幹。我們走了這麼長時間，找張椅子休息一會。看（老師的手指向椅子方向）！哪兒有許多的椅子，看看椅子上有什麼？（數字）你看到數字幾了？
今天我們坐椅子要對號入座。就是要數數你的門票上有幾個圖形，就找貼有數字幾的椅子。
5.幼兒尋找座位。
二、觀察和操作撲克牌，感知6以內的數。
1.觀察4張完整的牌。
你們看，小兔工廠裏的牌可真多，有的大、有的小。仔細觀察這些牌，你還發現了什麼？（顏色不一樣、圖形、數字）
小結：一張做好的牌它有數字、形狀標記、還有圖形。
2.最近，小兔的工廠太忙了，還有許多牌沒有做好呢？瞧，這兒有一張（出示一張示範牌）
提問：它上面有什麼？缺少什麼呢？
牌的左上角有數字6，和心型 ，那我們就要在牌的中間粘貼6個愛心型的圖案。（教師邊説邊操作）
3．還有一張牌呢？他缺少了什麼？請一個小朋友來做標記。
再看看這張牌，你看到了什麼？（中間有5個梅花形的圖案）那我們就要在牌的左上角做個標記：5梅花。
4.小朋友們你們想不想幫幫小兔的忙呀？（想）那等一會兒就請你到後面的操作枱旁，從簍子裏拿一張牌做一做。
5.幼兒操作，教師巡視。（圖形貼數子、標記）
6.做好的小朋友可以把你的牌讓後面的客人老師看一看。
7.小朋友們快來呀，這兒還有一些半成品的牌呢，我們再來幫幫小兔的忙吧。每人從簍子裏拿一張做一做。（看標記貼圖形）
幼兒操作，教師巡視。
8.做好的小朋友拿着牌到前面找張椅子坐下來，我們等等其他的小夥伴。
我們來看看她的牌做的對不對？（集體檢查）
三、玩撲克牌遊戲
小朋友們真能幹，把牌都做好了。小兔把這張牌就送給你了，開心嗎？那我們就和撲克牌一起玩遊戲吧。
1.瞧，地上有數字1、2、3、4、5、6
數字1就是撲克牌1的家
數字2就是撲克牌2的家，數字3呢？你的撲克牌的家是數字幾？音樂一響，張老師就要洗牌了，音樂一停，撲克牌就要找到自己的家。（音樂響）
張老師看看，這是數字1的家……（檢查）
2.小朋友們，撲克牌還有什麼不一樣？（圖形）對，撲克牌有方塊、黑桃、紅桃、梅花，我們這一次按圖形找家。
（出示4張小椅子）這就是紅桃的家，黑桃家在這兒呢，這是誰的家？張老師又要洗牌了。（小朋友們拿着牌找家）
檢查：黑桃家裏是不是都住着黑桃呀？……
3.小朋友們和撲克牌玩遊戲開心嗎？那我們要排着隊回家啦。請每個家庭裏的牌從小到大排一隊，誰在第一個呀？1後面是幾呢？我們來比一比哪個家庭的`隊伍排的又對又快。（排序）
4.小朋友們，這個排序呀，在我們玩牌的時候是最大的，叫同花順，小朋友們把你們的牌舉起來給後面的客人老師看一看，我們的同花順大不大？
5.小朋友們，我們排着隊伍回家吧，和客人老師再見。
《中班數學活動教案 好玩的撲克牌》摘要：字幾來表示呢？ 請幼兒介紹門票上有幾個圖形。 3.張老師也有一張門票，我的門票上是什麼圖形呀？有幾個呢？我們一起來數一數。4張黑桃可以用數字幾來表示呢？ 4.小朋友們真能幹。我們走了這麼長時間，找張椅子休息...
撲克牌小班教案3：
【科學活動】
好玩的撲克——疊高
【活動目標】
1、嘗試用多種方法讓撲克牌站立起來，感知力與平衡的關係。
2、學習記錄實驗結果並樂於大膽明確的表達自己的想法。
3、在探索撲克的多種玩法中鍛鍊求異思維，樂於合作探究。
【活動準備】
撲克牌人手二十張;大記錄表一張;小記錄本、記號筆人手一份;不同形狀的卡紙若干;紅、黃、藍、綠的牌子各四個。
【活動過程】
一、自由玩撲克牌，探索撲克牌的各種玩法：
1、提出活動內容，強調探索規則：
(1)可以自己玩也可以邀請同伴一起玩。
(2)保管好自己的撲克牌不要跟別人混在一起。
(3)聽到碰鈴聲，整理好撲克坐回原位。
2、幼兒自由探索撲克的玩法。
3、幼兒交流分享玩法。
4、教師記錄並總結幼兒玩撲克的方法。(分類、排序、比大小、接龍、遊戲、等)
二、自由探索“讓兩張撲克牌站立”的方法：
1、提出探索的問題，強調探索規則：
(1)把撲克成功站立在桌上的方法記錄在本子上。
(2)一種方法記錄一格。
(3)聽到碰鈴聲，整理好撲克拿着記錄本坐回原位。
2、幼兒自由探索“撲克站立在桌上的方法”並記錄。
3、幼兒分享交流自己的方法。(幼兒出示記錄本邊講述邊示範)
(1)你是用什麼辦法讓撲克牌站立在桌子上的'?
(2)有不一樣的方法嗎?
(3)為什麼這種方法能讓撲克牌站立在桌子上?
(4)哪一種方法站得最穩?
4、教師小結。
三、合作探索“用撲克牌搭建得又高又穩”的方法：
1、提出探索任務。
2、出示圖文結合的比賽規則圖，引導幼兒認讀，明確遊戲規則：
(1)四人一隊，分成：紅隊、黃隊、藍隊、綠隊。
(2)可以用不同形狀的卡紙。(也可以不用)
(3)時間：五分鐘。
(4)最高最穩的獲得金牌。
2、幼兒自由組合比賽“撲克搭高方法”。
3、幼兒交流成功與失敗的經驗。
4、教師給搭得最高的一組頒發金獎。
撲克牌小班教案4：
【活動目標】
1、通過玩撲克，鼓勵幼兒大膽尋找讓撲克站立的方法。
2、通過操作，瞭解簡單的力學原理。
3、學習記錄實驗結果，並樂意在集體中表達自己的想法。
【活動準備】
1、撲克牌人手二十張。
2、記錄紙、筆人手一份。
【活動過程】
一、引出課題
教師：小朋友你們看這是什麼呀?撲克牌是用來幹什麼的?今天，陳老師要請小朋友和撲克牌來玩新遊戲。
二、幼兒探索怎樣利用兩張撲克牌讓其站立在桌子上
教師：陳老師在每個小朋友的桌子上放了兩張撲克牌，你們去試一試，看能不能讓撲克牌站在桌子上。然後把你們的方法記錄在紙上，待會來告訴大家。
1、幼兒第一次嘗試。
2、嘗試後交流
(1)、你是用什麼辦法讓撲克牌站立在桌子上的。(請幼兒出示記錄紙並進行解釋和示範)。
(2)、為什麼這個方法能讓撲克牌站在桌子上呢?
(3)、我剛才看見有幾個小朋友也用這個方法讓撲克牌站起來，但是後來又倒了，這是怎麼回事?
(4)、有不一樣的方法嗎?
(5)、他這個方法和剛才的有什麼不同?
3、幼兒第二次嘗試
剛才小朋友想出了 種讓撲克牌站立的方法，現在陳老師請小朋友用這 種方法你都去試一試，待會你來告訴大家，哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩。
4、嘗試後交流
(1)、你覺得這 種方法中哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩?
(2)、為什麼?
三、引導幼兒綜合利用剛才的辦法，將撲克牌搭建的更高
1、教師：剛才我們想出了不同的可以讓撲克牌站立的方法，而且也討論了哪一種方法可以讓撲克牌站的的更穩，現在陳老師為每個小朋友準備了20張撲克牌，幹什麼呢?陳老師要請你利用這些撲克牌來搭小房子，看看誰的房子搭的又高又牢固，待會也請你把搭房子的方法記錄在紙上。
2、幼兒嘗試
3、請先搭好的小朋友拿着自己的記錄紙和他人進行交流。
(1)、交流搭建的不同方法。
(2)、交流剛才在搭的時候有沒有遇到困難，你是怎樣解決的。
4、集體交流
(1)、教師：誰來介紹一下自己搭的小房子。(教師將事先拍好的照片放出來與幼兒的記錄紙進行比較)
(2)、你向小朋友來介紹一下自己的記錄紙和搭房子的辦法。
(3)、你剛才在搭房子的時候有沒有遇到困難，你是怎麼解決的?誰有更好的辦法來幫助他解決這個問題?
四、延伸活動：幼兒合作搭建
剛才小朋友搭的都很好，待會我們到教室裏大家一起設計圖紙，用更多的撲克牌搭更高的房子好不好?
撲克牌小班教案5：
【活動目的】
1、大膽探索撲克牌站立和建構的各種方法。
2、瞭解可以通過改變撲克牌的形狀、增大支撐面來建造穩固的高樓。
3、積極參與探索活動，能在集體面前大膽表述操作過程和結果。
【活動準備】
物質材料準備：撲克牌若干、塑料筐、操作枱、大記錄紙一張、磁性黑板、課件。
【活動過程】
一、出示撲克牌，引出課題
引導語：瞧!顏老師帶來了什麼?(撲克牌)
二、第一次嘗試：讓一張撲克牌站立
引導語：這張撲克牌想自己站起來，你有什麼辦法?請你拿一張撲克牌在桌子上試一試吧!
1、幼兒自由探索，教師巡迴觀察。
2、討論交流：
(1)你成功了嗎?你用了什麼辦法讓撲克牌站起來?為什麼這個辦法能讓撲克牌站起來呢?
(2)用折的方法還能折成什麼形狀?除了折的方法，還有沒有別的方法讓紙牌改變形狀站起來呢?
(3)根據幼兒的示範在統計表中畫出相應的圖示。
3、總結經驗：想讓紙牌自己站住，可以通過改變紙牌的形狀，用折或卷的方法，讓它的身體保持平衡，紙牌就能自己站住了。
三、第二次嘗試：用多張紙牌搭高樓
引導語：小朋友真聰明!你們想出了這麼多辦法讓紙牌站起來，紙牌想站得更高，你們想不想挑戰用20張紙牌搭高樓?請你們用這幾種方法再去試一試，比比看哪一種方法搭的房子又高又穩。
1、幼兒動手搭建，教師巡迴指導。
2、幼兒操作完，交流討論：你用了什麼方法搭高樓?哪一種方法搭高樓又高又穩?
3、結合照片，提問：這兩幢房子那一幢更穩固?為什麼?
4、小結：房子的支撐面越大，房子越穩固。
四、欣賞著名撲克建築師布萊恩搭建的撲克建築
1、美國有一位著名的撲克建築師布萊恩，他也喜歡用撲克牌搭建高樓，我們一起來看看他的作品吧!(幻燈片呈現紙牌搭建照片)
2、提問：看完圖片，你覺得這些紙牌建築有什麼特點?(高、穩、形式多樣。)為什麼他能搭得那麼好呢?(看視頻)
3、 小結：這些紙牌建築底部用了大量的牌，使房子的支撐面大些，以加強它的堅固性和承受能力。
五、延伸活動：
引導語：相信你看到了別人的好方法，一定會幫助你把高樓造得更高更漂亮!你們可以在區角活動繼續挑戰搭建更高的樓，把你們的方法記錄下來與好朋友交流分享。
