作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的大班教案7篇，歡迎閲讀與收藏。
大班教案 篇1
活動意圖: 隨着人們的生活水平的日益提高，我們周圍的垃圾也越來越多，廢舊物品也隨處可見，在吃完用完，往往是一扔了事，於是更加體現我園的特色，我想結合廢舊塑料瓶來激發幼兒對廢舊物品再生利用加以瞭解，還對幼兒進行環保知識的教育和滲透，而且我們從小培養幼兒保護環境的意識。變廢為寶可以培養幼兒的創造精神，啟發幼兒想象、組合、嘗試、體驗創新設計的樂趣。
活動目標
1、 引導幼兒認識塑料瓶的可以變廢為寶的意識。
2、 利用塑料瓶組織體育遊戲和手工製作活動，充分發揮幼兒的想象力，創造力，和提高幼兒的研究的興趣。
3、 幼兒學會的使用塑料瓶並選擇不同的材料進行創意製作。
活動準備
大量的塑料瓶，利用塑料瓶製作的作品，一封信，VCD光盤，彩色紙，卡紙，毛線，紙杯，瓶蓋，各種形狀的硬紙板等。記號筆，彩色筆，油畫棒，剪刀，膠帶等。
活動過程
放音樂（汽車開來了）幼兒駕駛着汽車來到了。
一、 初步嘗試利用塑料瓶玩遊戲。
孩子們我們到了請下車吧，老師今天想和大家分享一份特殊的玩具想不想知道是什麼？（出示各種教玩具成品）玩一玩吧看看怎麼玩。引導幼兒觀察玩具是用塑料瓶製作的'。
1、 起初的這些塑料瓶是從哪裏來的？
孩子們你看到這些塑料瓶後是怎麼想的，他們是從哪裏來的。（廢舊材料）
2、 看誰玩的花樣多，鼓勵幼兒大膽嘗試塑料瓶的玩法。
教師：小朋友想一想我們可以塑料瓶來做什麼遊戲呢？現在讓你們自己來試一試吧。可以一個人玩，也可以幾個小朋友合作玩，看誰玩的花樣多。
活動開始玩耍教師在一旁觀察。
教師啟發幼兒：能不能想出更有趣的玩法，小朋友也可以合作來玩。不斷的啟發幼兒大膽的進行創新的玩法。教師一般觀察一邊鼓勵和引導。
教師：孩子們剛才你們想出這麼玩法，那能不能用它來玩遊戲呢？
二、 看誰的手兒巧（課件）
1、 出示神祕禮物，激發幼兒創作興趣。
教師:今天老師收到了一個神祕的禮物和一個大箱子，讓我們一起來看看是什麼，好不好？讓幼兒很好奇的看箱子注視箱子。
教師小心翼翼的把箱子打開，拿出裏面用塑料瓶製成的作品一一展示。
教師：這麼多的小製作，好漂亮呀！
教師：呀！這裏還有一封信呢，讓我們看看上面寫的什麼。原來是春姑娘給我們用塑料瓶製成禮物特意寄給大家的，還説請我們小朋友到他那裏去做客，還説自己也非常喜歡得到一件用塑料瓶製成的禮物呢，那我們快點為春姑娘準備禮物去吧。讓我們仔細想想試一試做出更好玩更漂亮的禮物送給他吧。
2、 提供材料，並鼓勵幼兒用輔助材料創造性的嘗試製作。
幼兒開始製作，教師提示幼兒在製作使用工具時安全使用，不打鬧認真製作。
三、 把禮物送給春姑娘
幼兒將自己的製作的，帶有祝福的禮物放入箱內，教師打包後由孩子們駕駛着汽車載着老師將禮物送到郵局寄給春姑娘。
大班教案 篇2
【活動目標】
1、對“春節”傳説中的來歷與趣事產生興趣，體驗活動的快樂。
2、鍛鍊幼兒追跑和敏捷躲閃的能力。
3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩遊戲的'樂趣。
【活動準備】
“年”和“夕”的故事，場地，四把小椅子、手工爆竹一串。
【活動過程】
1、回顧春節
幼兒回顧春節中開心的事情(如：吃年夜飯，看煙花，看“牛氣沖天”等等)
2、聽一聽，説一説，為什麼“年三十”要放鞭炮。
簡單介紹“年”和“夕”的故事。
3、遊戲：“年”和“夕”
(1)點“爆竹”
幼兒圍成一圈，教師做點爆竹，説：“噝……嘭”，全體幼兒邊跳邊説：“啪”，反覆幾次，讓幼兒進行熱身運動。
(2)新授遊戲
幼兒保持圍成圈，四把椅子放在圈外。請四位幼兒做“夕”，在圈內自由走動，教師仍是點“爆竹”的人，選擇1-3個作為“年”點着，其他幼兒作為老百姓，站在原位置上説：“抓妖怪，抓妖怪”，“年”聽到老百姓的喊聲開始追逐去抓“夕”，“夕”在圈外躲閃了，也不能用身體擋住“夕”的逃跑。
(3)幼兒遊戲
遊戲過程中，幼兒需遵守遊戲規則，違反規則者出局停玩一次(坐邊上椅子)。“年”和“夕”的人員進行輪換，竟讓讓多些幼兒擔任這些角色。
(4)幼兒熟悉遊戲後，可請幼兒當點“爆竹”的人。
4、歸納總結
讓幼兒協助整理場地，然後列隊對剛才的遊戲情況進行小結。
(1)遵守遊戲規則
(2)動作敏捷，會追逐，躲閃協助整理。
大班教案 篇3
活動目標：
1.有感情地朗讀、背誦古詩。
2.理解詩句意思，能想象詩歌所描繪的畫面，體會詩歌所表達的感情。
活動準備
圖片、背景音樂
活動過程
一、直接導入
二、欣賞古詩《登樂遊原》，理解古詩大意
1.播放音樂，教師有感情誦讀古詩
師：小朋友，老師唸的這首古詩好聽嗎？我再來念一遍，説説你最喜歡的那一句，好嗎？
2.教師再次朗誦
請個別幼兒説説自己喜歡的詩句
3.教師解釋古詩大意這首古詩寫的到底是什麼意思呢？讓我來告訴你！
傍晚時侯，詩人覺得心裏不太舒服，於是她想了一個辦法，駕着馬車車去登樂遊原。等她登上樂遊原的時候，他看到了夕陽，夕陽多麼美麗啊，只是黃昏將近了，太陽馬上就要落下了。三、品讀感悟，分段理解詩意1.品讀詩人心，理解前兩句古詩。詩人何時駕着馬車去登古原？心情怎樣？你心情不好時會怎麼做呢？詩人心情不適時是怎麼做的？我們一起來讀讀前面兩句古詩吧。
出示圖片，師幼共讀。2.感詩景美，理解古詩第三句。介紹樂遊原，登上古原，全城風光、景色都能看到，可美了。
等詩人登上樂遊原的時候已經是傍晚了，她看到了美麗的太陽
教師創設情境，請幼兒閉上眼睛想象夕陽美景我們一起讀一讀第三句古詩。
出示圖片，師幼共讀3.悟詩人愁，理解古詩第四句。面對美景，詩人有什麼感覺？為什麼會有這種美麗的`景色短暫的感受呢？夕陽可真是美啊，您心情好點了沒？您還有什麼不高興的地方呢？
師小結：原來因為黃昏將近了，太陽馬上就要落下了，美麗的景色馬上就看不到了。
我們一起讀一讀第四句古詩。
出示圖片，師幼共讀四、讀詩韻。深入朗讀。教師示範朗讀，幼兒模仿朗讀。
大班教案 篇4
目的：1. 根據提供的平衡台進行遊戲，並且完成一定的任務。
2. 發展幼兒自我保護能力及集體的合作精神。
3.培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。
準備：平衡台、擦汗毛巾、各種輔助材料、球、網球過程：一、 幼兒與教師一同做準備活動。
1.繞場跑（越過不同的障礙）。
2.自己選擇平衡台做各種動作。
二、1.故事情節：夏天到了，西瓜也成熟了，可是瓜地周圍是一條小河，我們要想辦法把西瓜運出來2.進行一些準備練習：站立傳西瓜（引導幼兒多種方法）、3.擺木樁進行遊戲，開始運西瓜。（講一些要求）4.加大難度運網球四.遊戲評價。
1. 表揚有突出表現的.和能大膽嘗試新方法的幼兒2. 鼓勵全體幼兒要主動學會想辦法克服困難。
大班教案 篇5
活動目標：
1、在音樂遊戲中培養對樂曲結構的敏感性。
2、能隨歌曲的指令移動身體位置。促進身體反應的靈敏度。
3、學習設計芭蕉扇的花紋。
活動準備：
自制芭蕉扇一把，一次性筷子，圖畫紙，蠟筆。
幼兒瞭解故事《火焰山》
芭蕉扇花紋圖列
盆栽芭蕉扇數盆佈置於四周
歌曲錄音帶、錄音機
活動過程：
一、出示芭蕉扇道具，引導幼兒念歌詞。
“小朋友，還記得《火焰山》的故事嗎?鐵扇公主有一把神奇的扇子叫什麼?”“劉老師從鐵扇公主那裏把它借來了，看!漂亮嗎?”教師站在幼兒中間，出示扇子。芭蕉扇非常厲害，孫悟空向鐵扇公主借芭蕉扇，鐵扇公主不願意，她就嘰嘰咕咕的唸了口訣，一揮扇就把孫悟空扇走了十萬八千里。你們知道鐵扇公主念什麼口訣了嗎?今天劉老師把這個祕密悄悄的告訴大家。”老師帶節奏念歌詞。“我們一起來學念鐵扇公主的口訣吧”在旋律的伴奏下念二次。拍手念。
二、學唱歌曲
“有一位叔叔把這鐵扇公主的這段口訣寫成了一首好聽的歌，名字就叫《芭蕉扇》。我們來聽”。教師清唱歌曲。“好聽嗎?這首歌叫什麼名字?”“大家一起來輕聲唱好嗎?”在旋律伴奏下，一起輕聲學唱，“現在我們拍着手來唱”第二遍唱做拍手動作唱。第三遍，“小朋友唱得真好，現在用響亮的聲音自由做動作”。
三、玩音樂遊戲
“請小朋友想象，芭蕉扇除了能熄火、能生風、能降雨之外，還可能有什麼超凡的能力?”“今天，劉老師要試一試鐵扇公主的芭蕉扇，把小朋友都扇走。聽我唱到什麼地方，小朋友就跟着風跑到那裏，跑的時候要注意安全，不能擁擠，跑去後千萬別動，仔細聽又要扇到什麼地方。好嗎?”“我聽見男孩子答應的聲音最響亮，男孩子站起來玩。。”女孩子玩。全班一起吹到天空中飛行，芭蕉樹後面，大門邊，窗户邊，鋼琴旁，椅子背後，椅子上坐好等。
四、取卡紙做芭蕉扇。
“小朋友，喜歡芭蕉扇嗎?想要嗎。送給誰呢/這可為難我了，誰來為我想辦法?”請幼兒發言。出示圖樣，“這裏有幾把不同花紋的芭蕉扇，小朋友可以自己畫其他的花紋，還可以畫人、畫動物、畫花草等等，看誰設計的芭蕉扇最漂亮!”教師講解制作方法：“畫好了，然後用筷子從較小的一端夾，夾在扇子的中央。”“下面請大家開始製作”教師指導。
五、結束活動
“好了，小朋友請舉起你們漂亮的芭蕉扇，互相看看，哇!小朋友真能幹!都很漂亮!大家一起來扇一扇，扇到那裏去玩?”“大家一起唱起來”教師與幼兒唱歌用扇子做動作。隨着歌曲離開活動室。
活動自評：
新《綱要》明確指出：“各領域的內容相互滲透”，即不同教育領域之間並非各自分立，而是相互交流、相互會通的。本次活動涉及領域為：藝術、健康。讓幼兒在活動中説説、唱唱、玩玩、做做，使幼兒在玩中學，充分體現了愉快教學法的應用。同時還讓幼兒主動參與活動，在與教師、同伴、環境、材料的互動中進行學習，通過這種動靜交替的學習方法，培養幼兒對藝術的表現力、想象力和創造力。新《綱要》對幼兒藝術領域方面明確要求：“在支持、激勵幼兒積極參加各種藝術活動並大膽表現的同時，幫助他們提高表現的.技能和能力。”所以，本次活動還一改過去單一的教唱歌曲的教學方式，而是把幼兒的情感體現及表現技能和能力以遊戲、美工等多種形式充分的表現出來。從而達到《綱要》中要求幼兒“能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動”的目的。
大班教案 篇6
活動目標：
1、在熟悉樂曲旋律的基礎上，能根據音樂的節奏做“走路，定住創編不同造型動作(根據我班孩子的年齡特點和音樂素質，孩子是可以創編不同的造型動作）”，玩韻律遊戲“尋找蜘蛛精”。
2、遷移已有的動作經驗，嘗試根據自己的動作線索，創編“蜘蛛精”動作玩領袖遊戲。
3、體驗合作遊戲中，“定住創編不同造型”和“尋找蜘蛛精”的快樂。
活動準備：
1、剪輯好的音樂、眼罩、蜘蛛精的標記
2、椅子排成圓形
活動過程：
一、教師故事導入，引起幼兒興趣
1、教師：西天取經的路上，蜘蛛精擋住了師徒四人的去路，她們開心的圍起了圈，跳起了舞，她們走一走，定住擺一個造型，孫悟空決定要用他的火眼金睛找出“蜘蛛精”，可是狡猾的蜘蛛小妖們全都變成了“蜘蛛精”大樣子，而且和“蜘蛛大王”做一模一樣的轉動的動作，最後，孫悟空有沒有找出“蜘蛛精”呢？
2、教師：有一段音樂説的就是這個故事，現在請你們仔細的看一看，我都做了什麼動作，我都説了什麼話？
二、教師演示完整的音樂遊戲，幼兒初步感受音樂旋律，仔細觀察教師動作。
1、教師：我都做了什麼動作？（幼兒回答）。
2、請小朋友一起做一做。
3、教師：你們聽到我説了什麼話？（原課中，老師將這個問題放到了教師演示的第二遍，根據我的課程目標和本班孩子的特徵，我將這個問題放到了第一遍演示之前，增加了難度，不僅看仔細觀察，還要仔細聆聽）（幼兒回答）。
三、教師再演示完整的音樂遊戲，請小朋友仔細看剛剛沒有看清的動作，仔細聽剛剛沒有聽清的話
1、教師：我再做一次，這次請小朋友仔細看剛剛沒有看清的動作，仔細聽剛剛沒有聽清的話。
四、邀請幼兒一起試一試
1、教師：你們想不想一起試一試？
五、嘗試完整隨樂遊戲
1、教師：現在，老師和你們都是蜘蛛小妖，我們一起去逗逗孫悟空吧，請小朋友輕輕地起立（離座位）
2、教師：我們擋住了師徒四人的去路，逗一逗孫悟空，心情應該怎麼樣？
3、教師：這一次看哪個蜘蛛小妖跳舞跳得最好，我們輕輕地起立，面向圈上向右轉。
4、教師小結。
六、推進遊戲情景，引出“蜘蛛精”，玩“領袖模仿”的遊戲
1、教師：現在我來當“蜘蛛精”，你們都是蜘蛛小妖，你們都要和我做一模一樣的.轉動的動作，都要保護我，不能讓孫悟空發現我。
2、教師扮演“蜘蛛精”，幼兒扮演“蜘蛛小妖”完整隨樂遊戲。
3、教師：“蜘蛛精”都做了什麼轉動動作？我做了幾組轉動動作？
七、幼兒創編“蜘蛛精”的造型和舞蹈動作
1、教師：如果你是“蜘蛛精”，你會擺什麼造型？
2、請幼兒創編（根據本班孩子年齡特徵和音樂素質，可以創編造型的動作）
3、隨A段音樂擺造型。
3、教師：如果你是“蜘蛛精”，你會做什麼轉動動作。
4、隨B段音樂做轉動動作。
八、幼兒完整隨樂遊戲，做自己的創編動作
1、教師隨意將“蜘蛛精”標記貼在板凳後面，誰坐到這個板凳誰就是“蜘蛛精”。
2、教師強調“蜘蛛精”的任務。
九、推進遊戲情景，引出“孫悟空”
1、請“孫悟空”上場。
2、幼兒與孫悟空完整隨樂遊戲，並且請小朋友仔細觀察孫悟空是在什麼時候摘下的眼罩。（原課中老師是在配班老師第二次做遊戲的時候才問的這個問題，根據本班孩子的年齡特徵，我在配班老師第一次遊戲之前就將問題拋給了孩子）教師動作退出。
3、請配班老師説一説快速尋找“蜘蛛精”的方法。
十、幼兒扮演“孫悟空”，師幼共同討論遊戲的規則及玩法，教師退出。
1、如“孫悟空”找到了“蜘蛛精”，請“孫悟空”談談他的方法。
2、如“孫悟空”沒有找到“蜘蛛精”，請“蜘蛛精”和“蜘蛛小妖”談一談如何保護“蜘蛛精”的（加入了討論的環節，讓孩子自己去交流在遊戲中發現了什麼規則和技巧）。
十一、在共同討論遊戲規則的基礎上，幼兒隨樂遊戲2-3次
十二、教師總結
動作建議及玩法建議：
A段：六個8拍（一個八拍叉腰行進走，一個八拍定住擺拖掌造型，重複三遍）。
間奏：兩個8拍（拍手）。
B段：八個8拍（分上、下、左、右、等四個不同方向位繞手腕）。
尾聲：兩個8拍（隨樂邊聳肩邊念“蜘蛛大王是誰呀？蜘蛛大王是誰呀？”，分別依次伸出左右手後念“快快找到它”。
蜘蛛精和蜘蛛小妖們：圈上邊行進走邊擺託掌造型，在間奏處邊拍手邊尋找離自己最近的座位坐下，坐到貼有“蜘蛛精”標記的幼兒便是“蜘蛛精”。蜘蛛小妖們模仿“蜘蛛精”的動作，做不同方位繞手腕的動作，並隨尾奏念“蜘蛛大王是誰呀？蜘蛛大王是誰呀？快快找到它”。
孫悟空：A段處戴眼罩坐在圓心，B段開頭時摘下眼罩並去尋找“蜘蛛精”，如找到，就説“吃俺老孫一棒”做棒打妖怪狀，妖怪求饒;如沒找到，蜘蛛精站起身説“哼哼哼哼，我在這兒呢”悟空做喪氣捂臉狀。
大班教案 篇7
設計意圖：
歌唱教學慣有的“三步曲”——練聲、範唱、學唱，使整個教學過程枯燥單調，幼兒的“三性”受到束縛。如何調動幼兒歌唱的積極性，發揮學習的'主動性和創造性，在歌曲《歡樂頌》的教學中，我採用了圖譜教學。《歡樂頌》旋律優美，但歌詞四大句的內容無一重複，幼兒不易記憶。我設計了此圖譜，把歌詞、音高、節奏融在圖譜中，形象、直觀。打破了以往“注入式”、“填鴨式”的教學模式，較大地調動了幼兒學習的“三性”，起到事半功倍的效果。
活動目的：
1、通過引導幼兒觀察圖譜，幫助幼兒理解歸納整理歌詞，並能用體態動作創造性地表現．
2、用歡快活潑的情感演唱歌曲，表達對大自然的喜愛之情，並掌握附點四分音符的正確唱法．
活動準備：
1、活動背景圖一幅，節奏譜二張，圖譜一張．
2、符號標誌若干，《郊遊》、《歡樂頌》磁帶，錄音機。
3、幼兒人手一份圖譜。
活動過程：
一、律動進室。
幼兒在《郊遊》歌聲中歡快的邊動作邊進入。
二、練聲、節奏型練習。
引導幼兒看節奏譜，模仿動物叫聲：
① /吱 吱 吱 吱 /吱 吱 吱 吱
②/遊 遊 遊 遊 / 遊 遊 遊
三、引出主題，並理解歌詞內容。
1、出示圖譜，引導幼兒觀察。
①師清唱，邊唱邊指圖譜。
②提問：a、聽了剛才那首歌，你好像看到了什麼？（幼兒回答，師指圖譜）
b、解釋腳印：因為我們大家多麼快樂，又唱歌來又舞蹈，所以留下了一些腳印。
2、完整朗讀歌詞。
四、掌握歌詞內容。
1、用各種動作創造表現歌詞內容。
①個別幼兒表現。
②自由組合表現。
２、老師指圖譜，幼兒坐下安靜完整朗讀。
引導幼兒用各種不同的動作邊朗誦邊打出節奏。
五、熟悉旋律，學唱歌曲。
１、完整欣賞樂曲一遍。（放錄音磁帶）
２、用象聲詞“啦”唱，熟悉旋律。
３、幼兒自指小圖譜，聽音樂學唱。
４、師生共同指大圖譜唱。
５、出示符號“▼”、“︵”，引導幼兒唱好頓音、連音和強音記號。
６、吿訴幼兒歌曲名稱。
７、合唱：
①幼兒一半唱“啦”，一半唱歌詞。
②幼兒按意願唱“啦”或唱歌詞。
六、結束：
幼兒手持話筒，邊唱歌邊走出活動室。
