“補位”其實是一個比較專業的用詞，一般都會出現在足球比賽當中，在教育領域也會用到這個詞語，通常情況下表示為在青少年教育上不能出現“盲點”和“空白”。因為即將步入青春期的孩子的生理髮育需要均衡、協調的營養，同時在成長的過程中要全面的進行教育。
青少年的教育是一個非常重要的工作，能夠影響到孩子的一生，因此，要社會全員參與，大家要多多關注。整個社會更放慢要明確分工，各盡其責；又需要通力配合，加強協作。
一、知識素養“補位”
我們需要的人才要有一項專門的技術，可是很多時候我們會更加要“通才”。孩子不僅要培養科學素養，也要培養人文素養和藝術修養。所以作為教育者的老師首先要讓自己的知識足夠多。
教師要精通專業知識，同時對於另外各種各樣的知識也要有所涉獵，對於教學中要用到的設備也要熟悉，充分實現學科教學與現代信息技術的整合，這樣能夠讓孩子更加願意去學習。
不僅僅是在課堂上，課後的學習工作也要做好，積極指導孩子閲讀各種書籍，拓展學生知識面。學校的閲覽室要積極利用起來，向學生開放，同時加強管理，各年級開設節次不等的閲讀課。
對於日常生活中的文化也要好好掌握，傳統文化是中華文明的積澱，是寶貴的精神遺產，所以我們每個人都應當要學習；我們利用“國旗下講話”，課外活動開專題講座等形式進行民族精神和民族文化教育。
孩子通過這些活動能夠逐漸開始瞭解民族文化，同時能夠讓自己更有民族精神，強化人文素養；加強藝術教育，可以給孩子開展各種課外活動課，增設藝術欣賞課，開展“學生才藝展示”等。
二、實踐能力“補位”
知識來源於生活，應用於生活，可是現在我們逐漸開始出現一種現象，那就是孩子的成績很好，但是平時什麼事情都不會做。其實這是社會、學校在學生實踐能力培養上的缺位。
我們只重視孩子學習能力的培養，但是忘記了培養孩子的動手能力。這樣會讓孩子跟不上社會的發展。
江澤民同志説：“不能整天把青少年禁錮在書本上和屋子裏，要讓他們參加一些社會實踐，打開他們的視野，增長他們的社會經驗。”
所以大家要讓孩子走出課堂，能夠以身作則參加一些力所能及的社會活動；讓孩子能夠參觀學習，瞭解工農業生產；引導學生親近自然，使其感受大自然之美，同時要學會讓孩子把學習到的知識付諸於實踐中。
三、情感思想“補位”
良好的思想品質、完善的個性心理、健全的人格是學生適應未來社會生活的重要保證。可是現在我們逐漸開始發現家庭教育、學校教育其實一直在缺失，所以很多的學生心理上會有一些不健全的地方。
為減少或避免這種現象，學校裏面最好是有一個心理諮詢室，這樣能讓孩子表達自己的感情，傳遞“愛心祝福”，做好“親情補位”，關心每一個學生。
總而言之，未成年的教育是整個國家非常重視的地方，青少年是祖國未來的希望，需要社會各界、學校、家庭、政府能夠攜起手來，一起把青少年的教育做到最好，讓孩子能夠在一個良好的環境中成長起來，讓孩子可以成為祖國的棟樑之才。
