導語：孩子認識世界，接受教育的第一個場所就是家庭。一個好的家庭可以在孩子小的時候給孩子的性格品行進行正確的指導。下面，我們來看看有五種錯誤的家庭教育。
錯誤的家庭教育一：望子成龍型。望子成龍，望女成鳳心態可以理解，這就好比是希望，農民不會種下一粒種子，如果他不曾希望收穫；商人也不會去工作乃至鑽營，如果他不曾希望因此有獲利；科學家不會去發明，如果他不曾希望讓人類社會有更先進的文明。沒有希望，就沒有社會前進的動力！作為承載父輩自身生命和理想的延續，一個家庭乃至家族未來的希望，孩子被賦予了太多！望子成龍也就自然而然了。但是，正因為這種自然而然的認識，會對孩子的成長造成一種強大的壓力和強烈的不安。“龍”應該怎麼界定，怎樣才能達到所謂的“龍”的狀態？人人都可以成為英雄，望子成龍的心態可以有，但是成為哪一種“龍”，有多能耐的“龍”因人而異！孩子在未來社會成就及社會貢獻的高低不應以父母的標準來衡量。如果説“龍”是成功的標誌，與之對應的“蟲”就沒有存在的意義了嗎？如果所有的都是“龍”，“龍”又有何意義？
錯誤的家庭教育二：拔苗助長型。我們都學過拔苗助長的故事，説的是在古代宋國，有個急性子的農民，總嫌田裏的秧苗長得太慢。他成天圍着那塊田轉悠，隔一會兒就蹲下去，用手量量秧苗長高了沒有，但秧苗好像總是那麼高。用什麼辦法可以讓苗長得快一些呢？他轉啊想啊，終於想出了一個辦法：把苗往高處拔拔，秧苗不就一下子長高了一大截嗎？説幹就幹，他就動手把秧苗一棵一棵拔高。可不過三天秧苗全都死了。拔苗助長違反事物發展的客觀規律，急於求成，反而壞事。我想，循序漸進，順其自然，按照客觀規律來對孩子的正確家庭教育才能實現好的收穫。
錯誤的家庭教育三：狼爸虎媽型。我們從媒體都看到或聽到令人咋舌的狼爸虎媽的故事，説的是一個孩子或幾個孩子在父母的集權高壓教育方法下實現了人生的蜕變，化繭成蝶，慾火重生。我們不可否認這種教育方法所帶來的社會普遍意義所追求的成功的結果，但是這種功利性的結果對於素質教育大環境下的孩子來説，對於更長久的未來説是否是成功還有一個大大的問號。與狼爸虎媽對立的是過分寵溺，過分寵溺的後果：要麼造就的是紈絝子弟，要麼就是唯唯諾諾的一個未來。
錯誤的家庭教育四：放任自流型。很多孩子在父母外出打工後成為了留守兒童，許多孩子也在父母忙於經商圖利間成為了問題孩子。孩子從小到成年需要經歷一段認知歷程，它需要父母的正確引導和細心照料與良好溝通矯正，重生不重養對於孩子成長來講是一個巨大的災難。這種放任不管的家庭教育（家庭環境)是對自己、對家庭、對孩子的當下及未來極度的不負責任！
