“唸書給孩子們聽，就好像和孩子們手牽手到故事國去旅行，共同分享同一段充滿温暖語言的快樂時光……通過念這些書，我已經在他們小時候，把一個做父親的想對孩子們説的話説完了。”——鬆居直
“圖畫書對幼兒沒有任何‘用途’，不是拿來學習東西的，而是用來感受快樂的。”
“圖畫書的文字都經過精心挑選與整理，字字飽含藝術家們豐富的情感與理性認識。父母親用自己的口，將這些文字一句一句地説給孩子聽，就像一粒一粒地播下語言的種子。當一粒種子在孩子的心中紮根時，親子之間就建立起無法切斷的親密關係。”
“唸書給孩子們聽，就好像和孩子們手牽手到故事國去旅行，共同分享同一段充滿温暖語言的快樂時光……通過念這些書，我已經在他們小時候，把一個做父親的想對孩子們説的話説完了。”——鬆居直
15年前，得知自己將成為母親時，心頭除了欣喜，也產生了莫大的震動。面對一個我從未扮演過的角色，有許多的想象和更多的疑慮，我可以為他做些什麼?我決定要送他生命中的第一份禮物。
我拿着自己一讀再讀的《小王子》和一台錄音機，對着暫居在腹中的孩子講話讀書。我希望和他分享的第一本書、為他讀的第一個故事就是《小王子》，因為明就是降臨到我的星球的小王子。
在我和孩子共讀圖畫書的期間，其實我尚未讀過《幸福的種子》，是到了兩個孩子自己獨立閲讀的時候，我才認認真真地看過了好幾遍。鬆居直以平實易懂的口吻寫作這本《幸福的種子》，娓娓道來、苦口婆心之間，卻一掃人們對圖畫書積習已久的錯誤觀念。鬆居直認為圖畫書沒有什麼特殊用途，只是拿來讓孩子感受快樂。
原來在不知不覺中，我正走在鬆居直指引的路上。孩子出生後，超級不愛睡覺的明讓我又累又慌，常抱着孩子獨自落淚，不知該拿這小人兒如何是好，於是我就開始成日或念或唱童謠。明約莫五個月大時，已可穩穩地端坐在我懷中，我們一起手握着幼幼書。明在七個月大時突然給了我們很大的驚喜，他翻開他喜歡的幼幼書説着：“狗狗”，然後話匣子從此打開，這真是一個小生命的開天闢地之舉。
我們都超愛《阿羅的彩色筆》。有天我們去玩具店，明指着一輛玩具車問：“這個貴嗎?”我回答：“貴啊!”他突然説：“媽媽，以後我們都不用買玩具了，因為我有阿羅的彩色筆。”的確，他是個從來不為買玩具而在店裏哭鬧耍賴的小孩。
我們一路相伴共讀了許多繪本，識字後，孩子們很快進展到“看小説”的階段，把繪本留給老媽一人了。
總有一天要學會放手的。我當然會有悵然若失的感覺，但是當我讀了鬆居直的《幸福的種子》，心情得到莫大的安慰，因為我曾在不知不覺中做了正確的事，我用最温暖的聲音、最深摯的母親的愛心，在我的孩子的心田裏撒下了幸福的種子。雖然孩子們目前生活的重心已經轉移，但在我們之間已儲存了許多密碼，只要是在溝通交會時，我們一定會找到互相瞭解的途徑。(南方報業網莊世瑩)
