親子閲讀。理論上是一個很好的教育方法，但是實際上能夠真正用到得心應手的並不多，其實多多少少有好處是肯定的，但是我們還是想要，既然做了，就往好了做。所以家長們應該多多進修啊。其實，親子閲讀的主體是孩子，還應該從孩子的方面入手。
調查顯示閲讀媒介上，超過八成家長首選紙質出版物，而做出同樣選擇的孩子不到一半。雖然家長和孩子坐在一塊讀書“看上去很美”，但家長想要孩子讀的書，孩子卻未必感興趣。
該調查認為，目前家長主導着孩子的閲讀，但並不是所有家長都瞭解孩子真實的閲讀需求。家長重視知識學習，所以傾向紙質出版物；而孩子對感官刺激更感興趣，更愛有聲讀物和動畫片，更喜歡以“玩”的方式來閲讀。家長對孩子的閲讀有功利化要求，比如要多認字，而對“審美薰陶”比較忽視。同時調查也指出，市面上培養孩子動手能力的書本依然較少，可以“觸摸”的出版物幾乎是一片空白。
在傳遞知識給孩子的方式上，選擇“看”、“聽”、“讀”等傳統的單向方式的家長均超過八成，而選擇“觸覺感知”的家長不到三成；親子閲讀形式上，六成以上的家長以給孩子講故事、和孩子一起做書本提供的遊戲為主，讓孩子自己去探索知識的非常少；閲讀重點上，超過八成的家長會考驗孩子的識字量，但對孩子而言，認識漢字的需求僅佔3.2%，遠低於12.35%的讀圖需求。
孩子的特點是注重喜好的，家長應當投其所好，以遊戲的形式呈現閲讀內容。當然遊戲並不一定是玩物喪志的那種遊戲。只要簡單的將“聽説讀寫”配合好，孩子就會很感興趣。因為對於沒怎麼見過世面的孩子來説，一切的事物都是新鮮的，有吸引力的，家長只需要多變幻就好了。
