《聖經》裏説，世間萬物皆有定時——播種有時，成長有時，花開有時，凋零有時。
這是一個飛快發展，急速變化的時代，這是一個時間寶貴，效率至上的時代，這也是一個匆忙得讓人焦灼的時代。生活在這樣的時代，我們很容易像巨大水泥攪拌機裏的石子，身不由己地跌跌撞撞地跟着快速運作。這樣的匆忙和催促，也帶進了我們對孩子的養育當中。
成長只能是緩慢的，被人工添加劑催熟的果蔬，樣子好看，卻缺乏真正的營養與口味。緩慢在植物那裏是成長的基本準則，但是在當今的人類社會，卻成了稀缺元素。
所以有時候，媽媽必須提醒自己，慢一點兒，慢慢來。
生活的慢養
急着要求孩子控制大小便：“怎麼又尿濕了褲子?再這樣要打了啊!”——兒童一般要2歲左右才會從生理上和心理上接受如廁訓練，在此之前出現尿濕褲子的情況都是正常現象，何況不同的孩子發育快慢也不一樣。過早強迫訓練孩子規律排泄，會給孩子帶來很大的精神負擔，甚至遺留長期的身心問題。
“媽媽太忙了沒空做飯，去吃點炸雞炸薯條吧!”孩子的味覺還沒有完全發育成熟，容易偏愛快餐店裏高糖高油高鹽的口味，如果經常吃快餐，一旦養成味覺習慣，他會覺得天然的食物沒味道，不好吃。
媽媽做的飯，比起快餐來説當然很“慢”，很麻煩，要買，要洗，要切，要煮，但除了營養全面，烹製過程放心，飲食的心理習慣也是最重要的所在，一家人快快樂樂聚在一起用餐的時間，天然的甜味清香代表了媽媽的耐心與愛心。而快餐，因為來源迅速，會給孩子一種錯覺，食物來得很方便，只要想吃，就應該馬上吃到，體會不到對食物的珍惜，和對他人勞動的感恩。還有，這樣的話語會不會讓你感到熟悉?“快點吃別磨蹭了!”“快點穿衣服，我來幫你拉拉鍊!”“玩具，就得像媽媽這樣收拾，瞧，又快又好!”……
關於如何培養孩子的生活自理能力，德國從事“7 歲兒童認知世界”課題研究的教育專家多納塔艾申波茜認為，一個7 歲的孩子，應當有這些本領：單獨修理一件東西(修補圖書、給玩具按一個螺絲釘);能整理物品，分門別類地使用紙箱、塑膠袋、抽屜和木匣;研究過皮包上的拉鍊和門上的鎖，會使用插銷和鑰匙;不會將自己不小心反鎖起來;擰過螺絲，替電器換過電池;能傾聽別人把話説完，排隊時也能夠耐心等待;
體會過等待的滋味，懂得不是所有願望都能立刻實現……這一切，都需要孩子親自去體驗才能學習，是旁人催促不來的。
心靈的慢養
急着要孩子學會分享，謙讓：“快!把玩具讓給弟弟!好孩子不自私!”——別忘了，在孩子的成長路途上，建立“我的”物權意識是十分可貴的一步，只有先明白什麼東西是“我的”，才能開始建立“你的”“她的”分享的概念呀。怎麼能強迫孩子跳過這一步呢?
“不許哭!眼淚擦掉!男子漢有什麼好哭的!”急着控制孩子的感情渠道，掐斷孩子體驗自己情緒的機會，讓孩子覺得，哭，生氣，難過等等負面情緒是不對的，是很可怕的……
“挑這個!那個玩具那麼小，不值錢!”急着替孩子做決定，以“都是為了你好”的名義傾注不由分説的愛，會影響孩子的表達能力與判斷能力。尊重孩子的選擇，才能讓孩子逐漸學會選擇，並懂得對自己的選擇負責。
見不得孩子煩惱、哭泣，急着想幫孩子解決問題，急着問：“在學校受欺負了?”“你為什麼不……?”其實，更好的辦法是認同孩子的感覺，讓孩子體驗自己的情緒，幫助他慢慢學會表達自己的想法。盲目猜測與下結論，快是快了，可是孩子養成不願意説出自己的想法，等別人來猜，猜不到就委屈的性格。
讓我們慢慢來。不必急着控制、糾正，容許孩子犯錯並從錯誤裏學習，給他們嘗試的機會，而不是急急地把他套入自己的心理模式，給孩子機會知道，在別人面前自由、毫不害羞地把自己想法清楚地表達出來，是最可貴的權利。
學習的慢養
社會發明瞭一個講法，“不讓孩子輸在起跑線上”，於是把媽媽孩子們的生活安排得奮勇向前，沒有餘地。
快快快，學這個!快快快，學那個!“別人孩子學鋼琴，咱也不能落後!”“圍棋奧數心算也別落下!”早慧開發課程和無休止的興趣班蠶食了孩子的週末，也蠶食了童年的歡樂。
兒童心理學家認為，孩子的學習是有敏感期的，媽媽注意觀察，當敏感期到來，給與適當條件，不增加過多壓力，不剝奪孩子學習的權利，孩子自然就會學得很好。但是，如果孩子全部生活內容都是枯燥的學習，學習就不再是愉快的而是痛苦的，那就會壓抑得孩子的敏感期遲遲不來，甚至消失，孩子學習就會感到很吃力了。 過早獲取與認知能力不相符的知識，反而影響腦部發育與智力開發，把想象力與創造力從腦部驅逐出去。
過早追求成績，也容易讓孩子把旁人的關注作為榮譽，不再關注自己內心的感覺。
所有的孩子，生來就有強烈的好奇，以學習為樂事，順勢而為，耐心引“不要急於求成，年輕時多學東西比多出成績對你更有幫助!”
人生不是五十米短跑，無謂“輸不輸在起跑線上”，只要不讓孩子“累倒在起跑線上”，保存學習的興趣與好奇心，這將是孩子一直向前的動力。
給孩子打好心理基礎，讓孩子具備生存的智慧和能力，遠重要於，給孩子增加尚未能抵抗的壓力，催促他們成長。
世界很大很大，人生很長很長，慢慢來，一個人總有巨大的空間與時間，長成獨特的人，長成自己。
慢養學習有方法
1、由於年幼的小孩注意力只能持續一個相對短的時間，所以每次學的時間不能長，長了就會讓孩子失去興趣，感到厭倦。慢慢地教，慢慢地學，一天進步一點點，不急。
2、每天形成規律，固定一個學習習慣。學習習慣的養成比學習成績更為重要。孩子最容易接受有規律的安排，所以最好每天安排在固定時間段進行。
3、堅持，堅持，再堅持。就像資深鋼琴教師達達説的，跟我學琴的孩子，我有一個要求，就是，從此以後，你一生，都要每天花10 分鐘來練琴。讓孩子知道，當你決定做一件事，你就要習慣，每天貢獻給這件事10 分鐘，它就這麼地簡單，卻又這麼地堅定——每一天，你都要為你的夢想和目標付出10 分鐘。
4、將難度大的任務拆成容易的小任務，一步一步來。
5、鼓勵孩子與自己縱向比較而不與同學橫向比較，不誇獎100 分，也不催促孩子爭奪名次，對成績抱有平常心，孩子會對事對人充滿信心。
6、強調孩子的努力過程，而不是結果：“寶寶今天花半個鐘頭的時間耐心地試了各種積木組合，自己搭了棧道和停車場……”腳踏實地實事求是，讓孩子感覺到自己的進步。
7、有針對性，比如説：哇，寶寶認得“山”這個字了!——而不是：“寶寶真棒!真聰明!”
8、化學習為有趣的遊戲。比如“寶寶兜裏有2 塊糖，媽媽再給2 塊，現在寶寶有多少糖了?”這樣可以一直算下去，“奶奶又給了5 塊糖，碰見小朋友，又吃掉2 塊……”無窮無盡的愛與創意。
《聖經》裏説，世間萬物皆有定時——播種有時，成長有時，花開有時，凋零有時。
這是一個飛快發展，急速變化的時代，這是一個時間寶貴，效率至上的時代，這也是一個匆忙得讓人焦灼的時代。生活在這樣的時代，我們很容易像巨大水泥攪拌機裏的石子，身不由己地跌跌撞撞地跟着快速運作。這樣的匆忙和催促，也帶進了我們對孩子的養育當中。
成長只能是緩慢的，被人工添加劑催熟的果蔬，樣子好看，卻缺乏真正的營養與口味。緩慢在植物那裏是成長的基本準則，但是在當今的人類社會，卻成了稀缺元素。
所以有時候，媽媽必須提醒自己，慢一點兒，慢慢來。
