作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案准備工作，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編幫大家整理的中班教案7篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
一、設計意圖
1、提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是
小朋友卻有完全不同的感覺！對他們來説，夏天是可以盡情享受冰淇淋的時候，是可以泡在游泳池裏玩水消暑的時候，還有那麼多知了在樹上唱着動聽的歌！夏天真是一個熱鬧的季節。
2、我們班就在操場邊上，一下課孩子老愛往操場上、草地裏去，抓蟋蟀、抓蟈蟈、躺在草地上看天空，在操場上迎風奔跑，看着孩子那麼喜歡夏天，於是就生成了此活動。
二、活動目標
1、觀察夏日天空的變化，學習用比喻的`手法來表達自己的感受。
2、在遊戲中增加動作的敏捷性，體驗迎風飛跑的感覺。
3、學習創意地運用材料製作天空中的雲。
三、活動準備
長條皺紋紙、膠帶；吹塑紙、玻璃紙、衞生紙、棉花、手工紙等；剪刀、漿糊、筆，PPT等。
四、活動過程
（一）尋找夏天
1、播放PPT讓幼兒欣賞夏天，集體演唱《知了》。
2、談話引出活動：夏天到了，知了來了，有誰知道夏天除了知了先生來做客了，還有些什麼變化？今天，我們就一起去外面找找夏天。
3、帶幼兒來到户外草地上，請幼兒自由結伴找找夏天。
師：請你和好朋友一起仔細地找一找夏天，然後告訴我們你在哪裏找到了夏天。（引導幼兒用多種感官找尋）。
4、集中交流自己的觀察所得。
（二）觀察夏日天空的變化
1、讓幼兒躺下來觀看天空中雲的變化。
師：剛才我們找夏天找累了，躺下來休息一下吧。你躺下來後，看到了什麼？
師：噢，我也看到了，我看到了一條像大鯨魚的雲。你看到的雲是什麼樣子的？
師：請你再仔細地看看，天空中的雲還有什麼變化？
2、感覺夏天的氣味和聲音。
師：現在請你們閉上眼睛，用你的鼻子聞一聞，告訴我夏天有什麼味道？
師：那夏天有什麼聲音呢？
（三）和風娃娃做遊戲
1、師：又有一位小客人來了，正在和你們玩遊戲呢，把你們的衣服、頭髮吹起來，他是誰呀？你們想和風娃娃一起遊戲嗎？
2、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條，讓幼兒在空地上不停地跑動，感受皺紙隨風飛起來的變化。
（四）製作天空
1、討論、分享觀察天空時的感受，鼓勵幼兒討論如何將教室佈置成天空。
師：夏天真好，有蟋蟀、蟈蟈、青蛙這些好朋友，也有風娃娃這麼調皮的小客人，小草、小花也都展開了笑臉，舒展了身體，就連天空也和平時不一樣了，不一樣在哪兒呢？
師：我想把教室也佈置成天空，可是要怎麼做呢？
2、和幼兒討論做雲的方法。
A、展示材料。
B、用這些材料如何做雲呢？
3、幼兒自由結伴用材料做雲，鼓勵幼兒做各種形狀的雲。
4、將製作好的雲放在地上，使其成為遼闊的天空。
中班教案 篇2
一、單人玩法
1．拋圈
幼兒在操場上，用力向上拋圈，然後接圈住。也可讓小朋友互相比比，誰的圈拋得高或誰拋接得多。
2．轉圈
幼兒將呼啦圈套在手腕上、腰上或脖子上轉。熟練後可邊跑邊轉，也可邊轉圈邊轉身。
3．跳圈
把呼啦圈擺成一排或圓形，幼兒可按順序從第一個圈跳到最後一個圈。
4．套圈
(1)把呼啦圈擺成一排，用第一個圈從頭上往腳下套，然後把圈放下，向前走，接着套第二個圈，依次向前。可進行套圈接力比賽。
(2)把椅子或物品放在 一米開外，用呼啦圈去套椅子靠背或物品，比一比誰套得準，套得多。
5．推圈
幼兒用單手或雙手推滾圈前進，也可藉助鐵鈎推動呼啦圈前進。
6．投圈
呼啦圈用繩子吊掛着，用沙包或皮球向圈中投擲。
二、集體玩法
1．鑽山洞
請5～10個小朋友手持呼啦圈蹲下，排成一個山洞，其他幼兒依次從山洞鑽過。
2．開火車
請全班幼兒把呼啦圈套在腰上，站成一縱隊，後面的.幼兒拉住前面幼兒的呼啦圈成一列長長的火車向前行駛
3．搭圖形
10個小朋友為一組，幼兒共同協作用呼啦圈搭出三角形、圓形、正方形、菱形、梯形等形狀，也可搭花朵、房子、汽車、小動物等。
4．搶圈
用5個以上呼啦圈圍成一個圓圈，由比呼啦圈個數多一的幼兒參加遊戲，放音樂後幼兒繞圈跑，音樂聲一停，馬上跳入圈中搶圈，一人一圈。未搶到的幼兒被淘汰，並撤去一個圈，繼續遊戲，直至留下最後一人。
中班教案 篇3
一、活動目標：
1、通過學做巧克力，培養幼兒對陶藝的興趣，提高孩子們的動手能力。
2、複習常見的幾何圖形（圓形、長方形、正方形、橢圓形、三角形）。
二、活動準備：
1、每人一盒陶泥、陶藝板、各種印花工具（小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等）、幾何圖形模具（酸奶瓶剪成的圓形小圈、牙膏盒剪成的.方形小框、樸克牌折成的小三角形等）、各種形狀的巧克力。
2、課前讓幼兒觀察三角形、圓形、長方形、正方形、橢圓形的巧克力圖片。
三、活動過程：
1、小朋友，你們喜歡吃巧克力嗎？
2、你們吃過一些什麼形狀的巧克力呢？
（老師逐一出示食物巧克力；我們吃過的巧克力上有沒有花紋呢？）
3、今天我們就來學做巧克力，好嗎？請小朋友先看看老師是怎麼做的：
a、先把陶泥捏一捏，團一團，團成圓形；
b、把團好的陶泥放在泥工板上壓扁；
c、在陶泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋；
d、用幾何圖形模具將陶泥切割下來，變成一塊圓形、方形或橢圓的巧克力，將邊上多餘的陶泥去掉。這樣一塊巧克力就做好了，把做好的巧克力放在盤子裏，多餘的陶泥放在盒子裏。
4、小朋友自己來學做巧克力......。（放一點音樂）
5、請小朋友把做好的巧克力放到中間的桌上來，讓大家都來參觀，比一比誰最能幹，做得最好。
6、評講幼兒作品：
a、從形狀上看：這些巧克力多美呀！有圓形、長方形、正方形、三角形、橢圓形；
b、從數量上看：小朋友都很能幹，做出了這麼多的巧克力，真棒！
7、品嚐巧克力：你們覺得自己做的巧克力好吃嗎？我們大家來嘗一嘗吧，你喜歡什麼形狀，就拿什麼形狀的巧克力吃，嘗一嘗是不是香香的、甜甜的。（洗手、吃課前準備的巧克力）
四、活動延伸：
將陶泥、印花工具、幾何模具放在活動區，讓幼兒自己玩；老師也可準備一些小動物模具，教小朋友用同樣的方法做其它的東西，如；小鴨、小雞等。
中班教案 篇4
活動目標：
1、瞭解生活中常見的和特殊的鎖及鎖的作用；
2、知道一把鑰匙配一把鎖以及相同齒紋的鑰匙可以開同一把鎖；
3、主動大膽地發現問題，探究問題，發展創造力。
活動準備：
常見的鎖，如：自行車鎖、掛鎖、摩托車鎖等。
經驗準備：
材料準備：鎖的'標誌（大、中、小）
活動過程
一、遊戲：《金鎖、銀鎖開開》。
讓幼兒自由配對玩金鎖、銀鎖的遊戲，吸引幼兒對鎖產生興趣。
二、將掛鎖展示在長桌上，讓幼兒分組自由操作開鎖。桌上有5把鎖,5把鑰匙,由5 個幼兒進行操作，教師巡迴指導。
方法一：選擇一把鑰匙，依次試開每一把鎖，一定會有一把鎖被打開。
方法二：選擇一把鎖，依次用鑰匙試開，一定會有一把鑰匙打開這把鎖。
三、老師以不會玩掛鎖，讓幼兒來教老師的方法學習開關掛鎖。
（1）：開鎖：找到鑰匙孔――把鑰匙正插――插到底----旋轉
（2）：關鎖：掛鎖對準小孔――往下按。
四、共同探索“一把鑰匙開同一把鎖”。
教師出示4把鑰匙，一把鎖，擺在桌上，提問：這4把鑰匙是不是都能開這把鎖？請個別幼兒上來試開，提醒幼兒試過一把鑰匙把它放回原位，再拿另一把。
提問：我們一起想一想，一把鑰匙可以開幾把鎖？
小結：一把鑰匙開一把鎖 。
五、同齒紋的鑰匙開同一把鎖。
教師：這兒有兩把鑰匙，看能不能把這把鎖打開，誰願意來試一試？
幼兒成功地開鎖。
利用實物投影儀，比較兩把鑰匙，得出“相同齒紋的鑰匙可以開同一把鎖”。
小結：生活中，人們為了使用方便，防止鑰匙丟失，常常一把鎖配幾把相同齒紋的鑰匙。
六、鎖的作用。
師：小朋友們想一想，什麼地方需要用鎖？
師：為什麼這些地方需要鎖呢？
教師小結，鎖的作用是防盜、安全。
七、介紹特殊鎖類
活動反思：
鎖是生活中不可缺少的物品，幼兒雖然認識鎖，但對鎖的認識還不多。為了讓幼兒瞭解鎖和鑰匙的關係，以及鎖的作用。
本次活動，幼兒通過探索、指認、操作活動，瞭解了鎖和鑰匙的關係是一一對應的，一把鑰匙只能打開一把鎖，同時也知道了鎖的用途和作用，明白了生活中什麼地方要用鎖，什麼地方不要用鎖。
中班教案 篇5
目標：
1、學習使用筷子的方法，發展小肌肉的協調性。
2、認識筷子的不同外形特徵，有樂意使用筷子的願望。
準備：
握筷姿勢圖PPT各種各樣的筷子PPT教室佈置成餐廳：四張餐桌，菜餚12盆
過程：
一、小朋友進入餐廳、認識餐廳幼兒進入餐廳找座位。
二、認識筷子
1、認識餐具，瞭解筷子
1）提問交流，認識各種各樣的筷子
2）幼兒看各種各樣的筷子的PPT
2、老師小結
三、學習使用筷子
1、幼兒第一次嘗試使用筷子
1）幼兒用筷子練習夾菜，吃菜。
2）幼兒介紹自己吃了什麼。
2、學習討論筷子的正確使用方法（結合PPT）
1）請1-2位孩子示範自己使用筷子的方法。
2）幼兒欣賞PPT，瞭解正確的握筷子的方法。
3）幼兒拿着筷子跟着兒歌分句練習。
3、幼兒再次嘗試使用筷子
1）請小朋友用剛才學會的方法夾餛飩到自己的盤子裏。
2）幼兒交流：我是怎樣夾餛飩的，用筷子夾了幾個餛飩。
4、夾豆豆比賽
1）講解比賽要求。
2）幼兒比賽教師提醒幼兒要用筷子夾。
3）幼兒數豆豆，比出夾豆豆冠軍。
四、大家來評“進餐小明星”
讓幼兒評出今天的“進餐小明星”，並説説評的理由。
活動反思：
將教學過程創設成餐廳遊戲的“情境教學”，能為幼兒提供豐富的生活情境、角色間的情感交融、師生間的積極互動。將活動目標、內容、方法鑲嵌在一個豐富多彩的`大背景中，能形成以“真”為核心，以“情”為紐帶，以“趣”為手段，以“美”為整合，以“周圍生活”為源泉的情境教學。
1．以“真”為核心——根植幼兒的現實生活。選擇與幼兒生活密切的“和筷子做朋友”作為教學內容，緊密聯繫幼兒的生活實際。真實的情境，使孩子們能身臨其境、如魚得水。
2．以“情”為紐帶——達成師生的情感交融。建立親密無間的師幼關係是教學強有力的紐帶。活動中，教師為幼兒營造共同進餐的平等而又融洽的師幼合作關係，並努力將自己的情感體驗傳導給幼兒，以自己真切的情感激起幼兒的情感。情感交融反映了師幼之間既悦納自己，又接納了對方，在共同參與教學活動中相互合作，達到情感上的溝通、融洽，形成積極和諧的師生關係。
3．以“趣”為手段——促進積極的師幼互動。幼兒喜歡通過假想的語言、動作、表情來參與各種有趣的教學活動。創設“娃娃中餐館”這個帶有鮮明主題的、連續的、持久的、豐富的情境，能吸引幼兒的注意力，使幼兒在“隋境一幼兒一教師”三者之間形成相互推進、多向折射的心理場。在這樣的磁場環境中，三者之間相互吸引、相互促進。活動中，教師為幼兒創造出足夠的思維空間和練習空間，運用多種形式激發幼兒參與活動。一方面抓好教學的個體學習，讓他們自己去想想、説説、練練；另一方面通過小組討論，人人又説又練，做到教師和所有幼兒的充分活動，達成積極的師幼互動，充分享受探究的樂趣。
4．以“美”為目標——實現有效的教學整合。“教學既是科學又是藝術”，教學要像藝術那樣吸引幼兒。在教學中，我們創設美的場景、美的畫面並配合兒歌音樂，將場景、遊戲、情感、行為、語言融為一體……以“美”為突破口，以“美”為追求的境界，一方面利用美，另一方面進行“美”的薰陶感染。在“娃娃中餐館”的情景中，讓幼兒欣賞各種不同特徵的筷子，並自己嘗試使用筷子，使雙手的動作更加優美協調。在進餐的過程中，瞭解安全常識和基本禮儀，學習怎樣做個“行為美”的文明人。修改後的活動充分體現活動目標的整合之美、活動過程的情景之美、活動手段的多樣之美。
中班教案 篇6
活動目標：
1、能根據幾何圖形的特徵進行想象，並根據自己的意願添畫變出不同的圖形。
2、與同伴友好協商，共同完成活動任務。
3、大膽講述故事，培養幼兒的語言表達能力。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒能正確感知正方形、長方形、三角形、圓形、半圓、梯形等。
2、材料準備：4開紙張若干；彩色正方形、長方形、三角形、圓形、半圓、梯形卡紙若干；勾線筆。
活動過程：
一、 圖形大亮相
1、出示彩色的幾何圖形，引出活動主題。
師：今天老師請來了幾個圖形寶寶來和你們一起做遊戲，我們一起來看看都有哪些圖形寶寶。
2、引導幼兒觀察並説出幾種圖形的名稱。
二、圖形變身
1、出示個別圖形卡紙，請幼兒看一看，説一説：你能把這些圖形變成什麼？（鼓勵幼兒大膽表達自己的'想法）
2、 小小魔術師。
（1） 引導幼兒6人一組合作添畫，事先擺放並貼好圖形的位置，看看都能把圖形變成什麼。
（2） 提出活動要求：
請每組幼兒事先商量、分工，討論畫的主題，包括圖畫名稱、人物、事件等。
事先協商好圖形擺放的位置和添畫的內容，之後再動筆作畫。
作畫時要注意畫面的方向要統一。
添畫完成後共同編一個好聽的故事。
4、講一講、秀一秀。
請一兩組幼兒派代表上台展示自己的作品，講述作品的故事，師生給予評價、鼓勵。
三、活動延伸
1、 將幼兒的作品展示在語言區，鼓勵幼兒把故事講給同伴聽。
2、 美工角投放各種幾何圖形，引導幼兒繼續發揮想象添畫。
中班教案 篇7
活動目標：
1、瞭解"生氣"對人的不良影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。
2、能關注自己的情緒，有積極調整自己情緒的願望。
3、嘗試從聲音、表情、動作的變化中辨識生氣情緒，知道生氣是人們一種常見的心理表現。
4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、讓幼兒知道愉快有益於身體健康。
活動準備：
PPT（PPT製作可以聯繫媽咪愛嬰網編輯，聯繫方式在本頁最底部）、故事圖片、小兔木偶、各種消氣方法的圖片等。
活動過程：
一、觀察表情，導入主題。
1、師：小兔怎麼了？（引導幼兒觀察PPT中小兔的表情。）2、師：你們怎麼看出小兔生氣了的？
3、師：你們觀察的真仔細！小兔的表情和動作都證明了它非常生氣。你們覺得，小兔為了什麼事情而生氣呢？
4、師：每個人都會在不同的情況下遇到讓自己生氣的事情，你們認為生氣好不好？
5、師：看來生氣會讓人變得不漂亮、不快樂，還會影響我們的身體健康，生氣課不是一件好事。
二、情景討論，梳理經驗。
1、邊看PPT，邊聽故事師：我們來聽一聽，小兔到底為了什麼事情而生氣？（播放小兔獨白）幼：小兔穿了一件新衣服，本來很得意，可是朋友都笑它像個胡蘿蔔，所以小兔很生氣。（接着看，提醒幼兒注意故事情節的發展。）師：你們瞧，生氣的小兔做了些什麼？
師：小兔的心裏好像有隻大火球，燒得真難受。它踢飛了玩具熊，打翻了杯子，嚇得兔妹妹哇哇哭。它有使勁的跺腳，想把心裏的火甩掉。可不知道為什麼，它越來越生氣，小兔到底該怎麼辦那？
2、在互動對話中討論消氣的好方法師：（出示小兔木偶，以小兔的口吻和幼兒互動）小朋友們，你們誰來幫幫我，我該怎麼做才能快樂起來呢？
3、觀察圖片，形成新經驗師：我們一起看看，小兔用了那些辦法消氣？
（教師出示三張故事圖片，幼兒分小組看圖講述，然後在組織幼兒一起討論，故事中的'小兔用了哪幾種消氣方法。）師：第一，深呼吸能使人冷靜、放鬆；第二，向關心自己的人説出生氣的原因，能得到安慰和幫助；第三，想想別人的好，就會很快忘記不高興的事。小兔用了這些好辦法後，心裏的氣全消了。
三、遷移經驗，遊戲提升師：
如果以後你們遇到生氣的事情，你們會怎麼做呢？讓我們一起跟着音樂節奏，用開火車的形式説説消氣的好辦法。（播放音樂《幸福拍手歌》）師：每個人都會有生氣的時候，這很正常，重要的是你應該知道生氣的時候怎樣做。希望你們的快樂越來越多，煩惱越來越少，每天都有一份好心情。
