關於孩子早戀的問題 家長處理孩子早戀有方法
近期孟女士憂心忡忡，因為五年級的女兒莉莉每天都會抱着手機跟同學發短信。有一次莉莉的手機正充電，碰巧來了條短信，孟女士翻閲後竟發現，她和一名男生一天內短信來往近百條，除了“你睡了嗎”這樣的問候語，還不乏“我很想你”、“好喜歡你”這樣的告白。
其實這名男生是莉莉以前學校的一個同學，去年孟女士就發現莉莉與這名男生來往密切，她私下詢問了女兒及男孩班上的同學，發現女兒與這名男生正在“談戀愛”，孟女士立即給女兒辦了轉學。沒想到換了新學校，女兒和那個男孩還是經常發短信聯繫。
孟女士很疑惑，現在的小伢是不是都很早熟，這麼小的年紀就開始“早戀”了嗎？
“我們班有一對很出名啊，大家都知道。”就讀於漢口一國小四年級的曉敏告訴記者，他們都是以“老公”、“老婆”相稱，兩人還假扮“結婚”，鬧過數次分手，但是怎麼都不“離婚”。
記者隨機採訪了武漢三鎮的80名國小生，其中54人都表示同學間有“誰喜歡誰”這樣的緋聞，14人承認自己有戀愛對象。
“一年級的小偷二年級的賊、三年級的美女沒人追、四年級的帥哥一大堆、五年級的情書滿天飛、六年級的夫妻一對對。”漢陽一所國小五年級的曉佳説，這是他們自創的打油詩，“情書滿天飛”一點也不誇張，班上傳紙條示愛的同學非常多，當然這是不能讓老師知道的。
“有一天晚上，我莫名其妙地收到班上匿名同學的短信，像是自編的情詩，言語很肉麻，我看後立即就刪了。”五年級的曉璐説，班上有32名男生，其中20多人都明戀或暗戀着自己，平時都相當殷勤，比如搶着幫她拿重東西、捉滿瓶的蝴蝶送給她、爬到樹上撿飛碟“逞英雄”、跳長繩的時候“放水”讓她過關……還有兩個男孩搶着玩她的手機，結果大打出手，鬧到老師要求請家長。不過曉璐説，雖然愛慕者眾多，但她一心都只在學習上，這麼小“談戀愛”沒有必要。
長得漂亮、性格温柔、成績優異……記者調查發現，國小生的戀愛準則中，這三條居首位，不少國小生喜歡他人的理由很簡單：“因為她漂亮”、“因為他帥”。
四年級的曉俊就坦言，自己從二年級開始就有心儀的女生，是隔壁班的一個“小美女”。不過一直都是處於“暗戀”，也不打算表白。
“曉傑和萌萌兩個孩子感情非常要好，我平時也看在眼裏，但這並非是真正意義上的‘早戀’。”班主任陳老師説，曉傑這個孩子性格有點另類，不是很合羣。二年級新轉學過來，萌萌是他的第一任同桌，面對全新的環境，倍感孤獨的他將自己的情感寄託在萌萌身上。曉傑的爸爸在美國留學過，深受西方教育薰陶，所以思想比較開放。平時也常陪曉傑看外國大片，裏面都會涉及到愛情這方面的話題，小孩子看得、聽得多了，自然而然就會想要“模仿”裏面的情節，但他未必是真的理解“愛”。
“當看到兩個小孩關係要好時，一定不能蓋棺論定地説他們在談戀愛。”從事班主任工作15年的王老師説，最好的方式是“冷處理”，不把它當回事兒。“班上曾有一個男孩子每天給一個女孩送飲料，我就開玩笑地説，能否給老師也每天送一瓶。男孩子意識到這樣做‘有問題’後，慢慢減少了對女孩的關注。孩子們都有叛逆心理，最好不要明確跟他説不能怎樣做，但可以讓他意識到，自己的做法並不妥。”
鎮定面對孩子早戀 正確引導
當發現孩子有早戀的苗頭時，家長不要驚慌失措，如臨大敵，要對孩子進行熱情的幫助，可以告訴孩子：德國偉大詩人歌德曾經説過：“英俊少年哪個不善鍾情，妙齡少女誰個不善懷春”，喜歡心目中特定的異性是這個階段的孩子都會發生的，但這種喜歡只能保持在友誼的層面，不能成為“戀愛”，因為你們正處於長身體、長知識的黃金年齡階段，生理、心理髮展尚不成熟。如果因為早戀而荒廢學業、前途也非常可惜的。
尊重孩子 正確冷處理
孩子對所愛慕的對象魂不守舍時，家長不能用譏諷、責罵甚至懲罰的方式來對待孩子，更不能衝向學校、對方家中，或向鄰里訴苦，弄得滿城風雨。最好的辦法是理解孩子，體貼孩子，運用“冷處理”的辦法。因為當孩子產生戀愛情感時，隨着憧憬產激動也會為傷感、社會環境壓力、甚至性慾的糾纏而苦惱，父母不但要洞察孩子這種內心情感，而且還要從旁加以引導。
要耐心地傾聽孩子的訴説，並給孩子以熱情、嚴肅的忠告。要教孩子自尊自愛，區分友誼與愛情的關係，適當地向孩子講講愛情的社會道德性和愛情的權力責任，使孩子對戀愛、婚姻有更進一步的認識。要告訴孩子初、高中生談戀愛最後“終成眷屬”的還不到3%，成功的可能性非常小，早戀對中學生學業有影響。
如果因談戀愛影響到不能繼續求學深造，即使兩人結婚了，生活也必將充滿坎坷與矛盾衝突，因為知識經濟時代已經來臨。對孩子早戀問題，家長的教育要和風細雨，又要有一定嚴肅態度，不能埋怨、責備，幫助孩子走出“早戀”的困惑是需要一定的時間的。
幫助認識危害 轉移情感
讓孩子清楚地認識到早戀的危害，用理智來戰勝這不成熟的感情。早戀最直接的危害是嚴重干擾學習。由於整日整夜滿腦子想着自己喜歡的那個異性，因此，會沒心思去學習，也覺得學習沒多大意思，上課注意力就難以集中。由於沒有認真聽講，因此，學習成績就會越來越差。
有人説：事業的引力，愛情的驅力，歧視與壓迫的反作用力，是人生的三大動力。因此，早戀處理得好，可以產生“合動力”同時，可以引導孩子把時間和精力轉移到緊張的學習和健康的課餘愛好上去，多關心國家大事，多參加集體活動，多談一些文學名著、哲理文章，多想想自己的進步，想想將來的事業，想想將來在複雜的社會裏如何開拓和進取。這樣，心胸和視野就會開闊，抱負就會遠大，就會煥發出勃勃朝氣，永遠前進。
關於怎麼引導早戀傾向的孩子，這是每個父母都要面對和學習的成長課。其實作為每一位父母來説並不是一開始就知道該如何做父母的，父母的角色也是在伴隨着孩子的成長過程，慢慢跟着孩子一起成長起來。
16歲這樣的一個年齡，正是一個人的青春期，是身心發育和情感敏感的時期，對異性容易產生好奇感，這也是我們每一個人都經歷過的，因此作為父母也要儘可能理解孩子現階段的身心狀況。青春期也正是情感容易衝動的時候，這時的他們都是一羣小大人，當父母用一種大人的視角去和他溝通，用成人的理智去責備他命令他要怎麼做的時候，往往會讓他產生心理上的牴觸。
其實父母與兒女的關係也是一種人際關係，如何更好地與之相處是一種藝術，如同夫妻關係一樣，需要尊重和欣賞等等。如此以平等尊重的口吻去和他交流，去了解他，去協助他，去關心他，給他一些身為過來人經驗的參考，可能會收到意外的效果，而過分的干涉和責令則會適得其反。
當然，沒有一個父母不對自己的子女更為了解和關心的了，每個身為父母的都是因為愛才會對自己的孩子成長中的事如此關切，而怎麼關心怎麼愛孩子，這就是父母需要去學習的了，其實孩子本身就是父母最好的學習教材，父母可以從孩子身上學會如何做好父母。
從孩子的角度來説父母可以説是自己最親最可以信任的人，也是自己的支柱，所以在孩子成長的步履中，孩子最需要的是什麼，我想大多數父母都知道，那就是更多地給予孩子適當的扶助和鼓勵，而不是一味的教訓。
其次，很多父母在孩子還很小的時候就到外地打工，甚至長年累月沒有照看孩子，這對孩子的心理成長也會帶來一定的障礙，這樣的孩子很難與父母培養起良好的親子關係，也缺乏家庭教育和家庭的關愛，所以這些孩子內心是非常渴望得到別人的關愛，他們也更容易與同齡人建立夥伴關係和友誼。
如果作為父母這時候嚴厲的去管教孩子，不免會引起孩子的逆反和敵視，他很可能會認為，平時都不關心我，等到我有了事就想來管教我。這樣就激起了孩子的叛逆。所以對於這樣的孩子，父母在平時更要儘可能地多一點的關心孩子。
再次，在青少年的異性交往上，學校和家長不必大驚小怪，動不動就給孩子扣上“早戀”的帽子。在一些青少年關於早戀的個案中
