兒童繪畫活動策劃的方案，為了確保活動有序有力開展，往往需要預先制定好活動方案，活動方案是對具體將要進行的活動的每個步驟詳細分析，研究後所制定的書面計劃。一起來看看兒童繪畫活動策劃的方案。
兒童繪畫活動策劃的方案1
一、相關概念:
是教師引導幼兒用各種筆、紙等工具和材料，運用線條、造型、色彩、構圖等藝術語言創造出視覺形象，從而表達情感的一種活動。
（一）繪畫工具和材料的認識與使用
1、各種繪畫工具和材料
蠟筆、油畫棒（油性）、水粉顏料（水性）、毛筆、排筆
鉛化紙、宣紙（滲透性）、卡紙
2、各種繪畫工具和材料的使用
塗蠟法
點彩法：將顏色一點一點地點在畫面上。
粘彩法：借用海綿或紙團來作畫，此法適合表現樹葉、山石草叢，處理畫面的背景部分。
刻畫法
（二）繪畫的形式語言
1、線條
學前兒童對線條的學習主要包括：
線條的基本形態（直線和曲線）
線條的變化
2、形狀
規則形、不規則形以及兩者的結合形。
3、色彩
A、色彩的辨認（學前兒童主要學習辨認色彩的三要素，即色相、色度和色性）
色相：即色彩的種類和名稱，學前兒童主要應學習辨認三原色、三間色（橙、綠、紫），常見的複色（如藍灰、綠灰、紅灰）以及無彩色，即黑、白、灰。
色度：包含色彩的明度和純度。
明度是指色彩的明暗程度，如七種基本色中，紫色色度最暗，黃色色度最亮。
純度是指色彩的鮮濁程度。純度高的色彩鮮豔，鮮豔色彩中加黑、白、灰純度就低了。
色性：指色彩的冷暖屬性。
B、色彩的運用
按物擇色——色彩的變化——色彩的情感表達（如用紅色表現憤怒時的臉；用白色表現哀愁時的臉；用綠色表現生氣時的臉等）
4、構圖
是指在一定的空間安排和處理人、物的關係和位置，把個別或局部的形象組成一個整體。
二、各年齡班幼兒的繪畫活動指導
1、小班
特點：幼兒處在塗鴉後期，觀察事物時沒有明確的目的，觀察的順序比較亂，且只看事物的粗略輪廓，因此在構圖上比較零亂。畫面上物體時彼此孤立的，且偏向於紙的邊緣，這是由於他們在畫時邊畫邊轉動紙造成的.。
教師如何做：
第一，為幼兒準備塗鴉的工具和材料。塗鴉早期，最佳的材料是油畫棒和平滑的大紙張，鉛筆不適合。
第二，鼓勵幼兒大膽作畫。教師不必強求幼兒畫的像樣，讓幼兒在看、想、玩的過程中繪畫，小班後期可以引導幼兒在觀察基礎上表現單一的物體。
第三，為幼兒創設繪畫的情境。
由於幼兒此時易受外界因素干擾，因此繪畫時沒有明確的目的，往往聯想自己經驗中的事物。
教師可以：比如練習畫各種線條時，教師事先畫一幅海底世界，並剪好各種“魚”，讓幼兒為“魚”穿上漂亮的衣服，即用線條裝飾魚，然後將魚貼在海底。
2、中班
特點：開始試圖表現物體之間的空間關係。
教師如何做：
第一，通過多種形式觀察物體，同時引導幼兒把不同的事物聯結起來，從單一的表現過渡到表現一定的情節。
第二，進行簡單的構圖練習。教師可以給幼兒提供與主題相關的各種單張圖片，如人物、交通工具、動植物、建築物等，讓幼兒根據主題進行構圖。
例如：幼兒可以選擇太陽、各種花卉、人物等圖片來構成一幅主題為“美麗的花園”的圖畫。中班後期，教師可以提供部分圖片，其餘由幼兒添畫完成。
第三，通過情感體驗來表現空間關係。教師應儘可能地使所畫內容和幼兒的生活經驗、情感體驗相聯繫。如：“你喜歡洋娃娃嗎？畫你自己跟洋娃娃。”
3、大班
特點：大班後期，部分幼兒已經能用遮擋的方式來表現物體之間的關係。
教師如何做：
第一，鼓勵幼兒進行情節畫的創作。
第二，開展多種形式的繪畫練習。對於同一主題，教師可準備各種繪畫工具和材料，例如：
在“美麗的花”的繪畫活動中，教師可為幼兒提供油畫棒、馬克筆、畫紙、卡紙、吹塑紙等。
創造性與技能技巧的關係
兒童繪畫活動策劃的方案2
一、活動宗旨
為全面貫徹教育方針，挖掘學生的藝術潛力，豐富學生校園生活，激發學生的個性，培養學生的綜合能力，用畫筆描繪身邊美好生活，引導學生個性化發展，進一步推進素質教育，展示我校國小藝術教育活動的成果，經研究決定特舉辦校園繪畫比賽。
二、參賽對象
各班在班級評比的基礎上選撥一份作品進行參賽。
三、比賽內容
表現校園豐富多彩的文化娛樂活動；或者畫大街小巷裏你所見到的趣事；也可以展開想象畫你心目中的校園或世界的模樣。
四、參賽要求
1、每份作品可由一位學生獨立完成也可由多位學生合作完成。
2、繪畫形式以兒童想象畫為主，繪畫材料不限，可以是水墨、臘筆、水彩、水粉、油畫棒、粉臘筆等。紙張由學校提供，其他參賽材料由學生自備。
3、兒童想象畫尺寸：一律為四開整紙，畫種自選。
4、參賽選手姓名及指導教師的名字應寫在作品背面。
五、評獎方法
本次繪畫比賽共設一等獎2名、二等獎3名、三等獎6名。
六、評價標準
1、畫面形象誇張、生動有趣。
2、色彩大膽、有感染力。
3、作品富有想像力。
七、作品上交時間
20XX年4月28日
八、評委
孫秋月、吳登豔、楊令和、敖葵
各種類型的繪畫活動指導
（一）命題畫
是指由教師提出繪畫的主題和要求，幼兒按照要求完成繪畫。包括物體畫和情節畫。
1、物體畫教育活動的指導
A、幼兒物體畫特點
擬人化、透明式、展開式、誇張式。
B、教師如何做：
引導幼兒詳細完整地觀察、理解物體的結構特徵，幫助幼兒通過各種感官感知，掌握事物的基本形態，抓住事物形、色等的特徵，最重要的是物體的神韻。
例如：畫一隻公雞。
採用塗染法和線描法萊描繪物體。
塗染法：指不畫物體的輪廓線而是直接用筆蘸顏料畫出物體的形，以表現物體形象特徵的方法。較適合年齡較小幼兒。
線描法：指先用線條勾畫出物體的基本部分然後再塗上顏色的方法。
通過系列主題活動幫助幼兒掌握物體的.造型。
例如：主題為“形象設計師”的物體畫。可以先讓幼兒欣賞不同風格的人物畫，然後引導幼兒在仔細觀察的基礎上依次創作“媽媽的髮型真好看”、“鞋子博覽會”“我是小小服裝設計師”“笑的露出牙齒的人”等系列主題。
兒童繪畫活動策劃的方案3
一、活動背景：
伴隨着08年奧運會火炬的點燃，全國上下參與和奧運相關活動的熱情不斷高漲，大家正在以各種不同的方式參與奧運，表達對奧運的關注與支持。目前，中國郵政廣告有限責任公司與中國美術出版總社、《兒童漫畫》雜誌聯手舉辦的“我把快樂寄給奧運健兒”全國少年兒童繪畫大賽活動正在全面展開。
二：活動名稱：
“我把快樂寄給奧運健兒”少年兒童繪畫大賽
三：活動時間
2008年5月1日——2008年6月30日
四：參加對象
全市中國小學生、幼兒園小朋友
五：組織機構
此活動擬由市教育局、市少工委、市郵政局共同主辦
六：活動主題與意義
為充分發揮少年兒童想象力和創造力，更好地促進孩子們參與比賽，市郵政局將開發製作此次活動的專用明信片。我們將在明信片上預留出一塊專門的空間，供參賽者繪畫。參賽者可直接在明信片上繪畫，並直接寄遞。明信片上不但印有郵資，也將直接印製參賽者所需投稿的地址，簡單易行，方便快捷，省去不少麻煩。
七、活動實施
1、4月下旬，由市教育局、市少工委牽頭確定實施方案，明確此次活動的'意義和目的，正式發文給全市各中國小和幼兒園。郵政局將活動宣傳海報製作好併發放給各學校。
2、各市屬中國小、幼兒園，縣區教體局等到要通過多種形式向學生廣泛宣傳此次活動的意義，鼓勵他們積極參加。
3、在全市推廣綜合教育的同時，以此次活動作為培養學生綜合素質得到全面發展的契機，各學校可以將此次活動作為本校一項有意義的主題課外活動，培養學生學習繪畫的興趣和正確指導學生繪畫的技巧。各校將學生的作品集中後，通知郵政局上門統一收寄。
八、活動獎勵
1、獲獎作品將刊登在全國性少兒刊物《兒童漫畫》中；
2、獲獎者將獲得相應的獎品；
3、獲獎作品將有機會編入2009年明信片封面。
