“身體動作可以矯治幼兒人際交往障礙。”記者近日採訪黃金教育研究中心李惠健教授瞭解到，促進孩子的社交能力，最好從孩子的“小小身體”做起。據瞭解，身體動作的互動最能夠建立彼此的密切互信關係，因此，家長可以利用自己敏鋭的觀察力和自身的動作技巧，配合孩子的情緒來引導身體的動作。具體方法是：
控制不合羣動作：
據專家介紹，有交往障礙的孩子往往存在着這樣那樣的不合羣動作及刻板的行為，如打人、搶東西等等。如果這些行為在某些特定的交往場合出現，便不能被周圍人所接受。所以，如果家長希望孩子以適當的行為方式融入交往場合，那麼就必須注意控制他們的不合羣動作。
身體配合語言：
為了滿足孩子社會交往的需要，家長應引導孩子學會交往的身體動作語言和禮貌用語，見到他人主動打招呼：“你好，我叫XX”；“有空來我家玩”等。同時，應伴有點頭、招手、微笑等身體動作。在和小夥伴協商時，應該説：“我能玩一玩嗎？”同時伴有身體前傾、拉住對方的手、微笑等身體動作。表達歉意時應該説“對不起”，同時伴有鞠躬、歉意等身體動作。
交換體驗不同角色：
“角色的交換很簡單，但卻很重要，它可以幫助幼兒瞭解並關注他人的想法或立場，得到不同的感受和收穫，從而逐步學會控制自己情緒，學會交流、等待、謙讓等，在不知不覺中擺脱以自我為中心，增強自我控制。”比如，在給孩子講故事的時候講到“小羊在山坡上吃草時大灰狼來了”的情節，家長就可以引導孩子設想“讓誰來幫助小羊逃命呢？請大象來幫忙、請獵人來……”儘可能讓孩子扮演到三種不同的角色。
