打熱水一個APP，發學分一個APP，跑步一個APP，連無線網絡一個APP，刷網課一個APP……在一些高校，原本為方便師生、提高效率信息化手段在實際管理和經營中卻出現了過度傾向：一個個打着“智能便捷”“強制應用”“學分掛鈎”旗號手機APP逐步編織成一張網：有粗製濫造，存在不少漏洞；有投放各類奇葩廣告；有僵化管理，讓學生自行承擔損失……
打水也要APP具體詳情是怎麼回事背後真相
每一個手機APP都需要佔不少手機內存空間，一個學生需要下載和使用N個校園生活服務類APP，會擠佔大量手機內存空間，直接給學生使用手機其他功能和其他APP帶來不便。換言之，學生需要下載大量校園生活服務類APP，輕則影響手機網速，重則直接導致手機內存空間不足，無法使用學生想用的一些APP。
另一方面，雖然是校園生活服務類APP，但大多屬於商業性APP，有很多商業廣告在裏面。而且，各種校園生活服務類APP質量良莠不齊，有的用起來本身就不方便，還容易導致使用者個人隱私信息的泄露。
筆者以為，校園生活服務類APP應當迴歸到讓師生生活更方便這個初衷和目的上來。因此，對於校園生活服務類APP氾濫成災現象，應當像過去的校園一卡通一樣，對不同功能的校園生活服務類APP進行必要的合併和減少，只要是學校或者院系等機構研發或者委託商家研發的校園生活的服務類APP，應當統一為一個可以通用的APP，改變現在每一項校園生活服務都有一個單獨APP的局面。在一個APP上，就可以操作發學分、選課、跑步、打熱水等涉及到學生基本權益和生活服務，這在技術並不是一件難事。
再者，只要是學校強制要求師生下載和使用的校園生活服務類APP，不管是自主研發，還是引進帶有商業性質的APP，都必須保持其公益性、公共性，不能附加商業性，不能有太多的商業功能和商業廣告在裏面，應當僅限於滿足師生的校園生活。商業性的校園生活服務類APP，應當交由師生自主選擇，保障師生基本的選擇權，不能強制要求師生下載、使用。
