兒童早教的重要性：早教的類型誤區（圖）
很多人認為早期教育就是入學前的教育，然而這是不科學的理解。事實上這是指孩子在進入國小之前，根據每個孩子各方面的不同特點，對其進行鍼對性的潛能開發，以便提高兒童在表達、智力、交際等各方面的綜合素質。對早期教育的概念至今有兩種的看法，廣義上指發育發展0到六歲兒童入學前的身心教育；狹義上指從嬰兒期到三歲的早期學習階段。
早教的類型誤區
早期教育的意義
重要性
孩子是父母的一切，科學研究表明，人一出生的腦重量為四百克，是成人智力的百分之二十五，六個月變為百分之五十，十二個月達百分之六十六，三歲就會達到成人智力百分之八十，這就是所謂的“三歲定終身”，證明幼兒期是發育發展智力的重要時期。然而，很多父母害怕早期教育會影響孩子健康成長，其實這根本就是庸人自擾。研究表明，早期教育多姿多彩的活動和教育方式，不僅不會阻礙大腦的發育成長，還會刺激加快智力發展速度。同時3歲以前，孩子各方面的發育發展在父母的幫助下會有事半功倍的效果。
必要性
據不完全統計，早期教育過的幼兒成年後的收入水平是普通兒童的二點五倍，雖然這只是以收入水平來説明發育發展程度不同，但這恰恰能看出他們智力以及情商發展程度的不同。專家認為，父母決不能忽視幼兒時期，因為這是開發孩子各種潛能的重要階段。人對各方面的敏感期往往集中在生命的頭幾年，那段時期會保存在孩子一生的記憶中。
早期教育原則
1.興趣原則
遵循興趣第一原則。走路都還搖搖欲墜的孩子是無法做到很有毅力地學習，但遇到引起他們好奇，產生興趣的事物，孩子是可以長時間觀看並參與其中。對孩子而言，學和玩是一樣的，益智的活動就是學，有趣的學習就是玩。父母應順應利用孩子這種喜歡玩的心理特點，在玩字上用心，讓孩子在玩中學，這樣不管簡單還是困難，重要還是無用，也不管在課內還是課外，孩子都會無意識或者有意識得記下來，並逐漸領悟運用。
2.生活化原則
幼兒期的孩子處於探索期，他們幾乎對一切好玩有趣的事物充滿探索欲。父母可以利用生活中的現成事物來教育孩子。比如孩子喜歡吃餅乾，可以教給孩子這是什麼餅乾，當孩子想吃時，就問他要吃什麼餅乾並讓他自己尋找；如果父母時間充裕，可以經常帶孩子出去轉一轉，讓孩子熟悉身邊環境等等，這些都會讓孩子感到新奇並樂於配合父母學習。
3.教育性原則
從古就有“子不教，父之過”，指的是孩子的行為思想都是受父母影響。幼兒時期的孩子是學習能力最強的時候，而一般他們又會仿照父母的行為，所以父母應該以身作則。
平時，父母要以自身行動來教孩子。比如跟孩子走在馬路上，看見一個身有殘疾的乞討者，父母應該將錢給孩子，讓孩子將錢輕輕放在乞討者的面前，如此能培養孩子的愛心；又比如在街上吃完零食，就讓孩子將垃圾扔於垃圾桶中，不要亂丟。倘若父母順手丟棄，會讓孩子以後都沒有愛護環境的意識。
早期教育的類型
音樂早教
音樂是一種藝術，是一項基本才能，它沒有門檻，不需要孩子有多麼高的智商，是人人都可以學習併發揮發揮魅力的一種文化。專家針對從出生至六歲之間的幼兒進行了研究，發現音樂早教對孩子的以下幾個方面有益：
1.注意力
幼兒對一切新鮮事物感到好奇，所以很容易就分散他的注意力。但是，柔和的音樂會使幼兒的注意力持續不斷的增長，並且很難會出現負面情緒。每天給幼兒聽適當的古典音樂，有助於提高幼兒的注意力。
2.語言能力
音樂不但是一門藝術，更是特別的教育形式，是有助於鍛鍊語言表達能力的方式之一。比如：可以讓孩子在輕鬆的狀態下，認真聆聽著名音樂家的古典樂曲，老師或者父母在旁適當講解，幫助孩子理解樂曲的意思、意境等。最好的是在講解後讓孩子繼續重聽一遍音樂並能説出剛剛的解説。長久以往，不僅孩子的音樂方面的能力有所提高，而且語言表達能力也會提高很多。
早教的類型誤區
3.記憶力
想要提高記憶力，也是需要訓練的，而音樂就是最好的訓練課本。曾經有音樂家做過一個實驗發現：如果持續不斷地給幼兒循環播放音樂，並伴隨着講解，一直到幼兒五個月，他們會在許多的歌曲中辨識到這曾經熟悉的音樂。這個實驗告訴家長：五個月的幼兒就能夠開始記住樂曲了。
4.想象力
想讓寶寶的思維能夠天馬行空，不妨試試音樂早教。音樂可以強烈的激活寶寶的大腦，讓孩子有取之不盡的想象力。
不過，音樂早教的好處雖多，卻不能無選擇的聆聽。家長應當注意選擇合適的音樂，比如古典樂曲等輕柔的音樂，而不是盲目選擇，並且要注意在適當的時間播放。
閲讀早教
首先要明白教孩子閲讀是為了讓他對讀書感興趣，不僅僅只是為了學習知識，讓孩子喜歡閲讀，才是最主要的目的。
1.0-6個月
從孩子降臨開始，每天都給他讀文章，此階段一般要持續六個月。讀文章不但能讓寶寶慢慢適應並習慣父母的聲音，還能讓寶寶習慣看見並撫摸書本，這是讓寶寶對書籍產生興趣的第一步。
2.6個月—1歲
此時期孩子已經對事物有些許認知，能夠開始讀幼兒讀物，並教孩子認識讀物中的簡單物體名稱。
3.1—2歲
在一歲到兩歲期間，可以給孩子講些簡單的小故事，搭配着圖畫書一起，指着所講的內容教給孩子，以便增加孩子的詞彙量，豐富他們的情感。
4.2—3歲
2-3歲這個階段，孩子的玩性比較高，最適合讓孩子養出好的閲讀習慣。這個階段要求是：可以讓孩子的詞彙量上升到1000個左右，同時能講出簡單的話語。如何讓孩子在玩中學習？不妨鼓勵孩子自己想象故事結尾，家長也可跟寶寶一起看圖畫書，或者父母問，孩子答等等。
早期教育的誤區
1.過分溺愛
溺愛，不是愛，而是害。溺愛，會讓孩子的能力被掩埋，不利於孩子的自然發展。父母要從小讓寶寶明白玩具要自個去收拾，要學會獨立吃飯，摔倒時得靠自己站起來，培養他的獨立性。這樣才能讓寶寶更有成就感，也能讓孩子更健康地生長，日後才能在人生路上走得更順。
2.不準掰手指數數
心理學家表示：可以採用數手指來計數的方法教孩子算數。比如：父母應該讓他們從數手指、鈕釦等生活中具體的事物開始學起。
3.早教等同與學習
早教的類型誤區
幼兒期的含金量很高，這是因為此時寶寶的神經系統發育很迅速，是育兒最佳期，能促進智力發育。當然，寶寶的年齡不同，教育的關注點也各異。0—1歲的幼兒以動作、發聲、親子互動訓練為側重點，1—3歲兒童還要加上動作連續性、五官感知、與小夥伴交流玩耍等有助於綜合發育發展的訓練。
早期教育注意事項
1.心智培養不能生硬灌輸
早教的實質是讓孩子在父母正確指引下共同成長，超前學習知識技能，只會讓孩子對於學習的事更加反感，最後導致不主動學習，甚至厭學、逃課等狀況。現在很多家長不願讓孩子輸在起點上，就讓孩子參加各種訓練班以及輔導班，導致時下厭學率呈現低齡化。
2.5歲以下兒童不宜學鋼琴
寶寶不滿5歲，其關節還在發育期，骨關節比較脆弱，也比較鬆弛，此時練習彈奏鋼琴會影響到手指的正常發育生長。此外，如果坐姿不正確，極易導致孩子身體生長髮育畸形，比如兩邊肩膀不一樣高，脊椎不直等等。
3.着裝影響孩子一生
3-5歲這個時期，孩子對色彩的認識度提高，這是培養他感應顏色、識別形狀變化、感受衣物是否合身的關鍵時期。因此要抓住這一時機，對孩子的着裝進行相關的教育。穿衣服不雅觀，不利於寶寶形成好的審美觀。
