家庭小遊戲兩人簡單10歲，簡單有趣的遊戲可以鍛鍊孩子的空間思維能力，鍛鍊記憶能力和反應力，還可以增進親子感情，下面一起來看看有哪些兩人10歲簡單家庭小遊戲。
家庭小遊戲兩人簡單10歲1
1、疊紙杯遊戲
家長們遞紙杯，孩子們則進行建構疊高，只要地方夠大，紙杯夠多，幾組參與都沒問題。計時開始，看看哪組小朋友疊的又高又整齊吧!
2、骰子平衡遊戲
孩子牙齒咬住雪糕棒的一端，另一端由家長放上篩子，看看一分鐘內，誰搭的骰子最多。
3、便利貼挑戰賽
除了臉上，儘可能的在孩子身上貼便利貼吧，一分鐘內貼的.最多的家庭獲勝!
4、瘋狂的搖擺吧
為家長和孩子各準備一個後面掏空的紙盒吧，紙盒裏面裝上乒乓球，系在腰間。音樂響起來，盡情的搖擺吧!看看一分鐘內誰剩的乒乓球最少。
5、誰的肺活量大
準備幾個牛皮紙袋，和爸爸媽媽把它吹滿吧，一分鐘內吹滿的家庭獲勝。
6、吹撲克牌
對於大一點的孩子要增加難度啦，試試吹撲克牌吧，全家一起齊心協力戰鬥吧!
7、你投我接
準備一些紙杯，一些毛球絨，孩子們盡情的投擲吧，考驗家長手眼協調以及體力的時候到啦!
8、拼圖
準備一些拼圖吧，買來的或是手繪的都可以，一分鐘的時間，家長和孩子能拼完嗎，挑戰開始吧!
9、翻滾吧，小紙杯
桌上擺一排紙杯，家長和孩子分別從兩邊開始，用吸管把他們吹翻吧，時間是一分鐘哦。
也可以用氣球代替吸管，當然吹氣球的任務就交給爸爸媽媽了，孩子們盡情的把紙杯弄翻吧!
10、快到碗裏來
剛剛介紹了很多呼氣的遊戲，現在來介紹一個吸氣的遊戲吧。準備一些棉花球，用吸管把它們吸進碗裏來，一分鐘內，看看哪個家庭肺活量最強大!
家庭小遊戲兩人簡單10歲2
遊戲條件： 參與者圍成一桌，其中一人作莊，不直接參與本輪比賽。
遊戲規則：
1、莊家報出一個名詞，比如“大象”。
2、參賽者按順時針方向輪流循環進行：每位參賽者首先要求按正確順序背出前一位參賽者報出的所有名詞（包括莊家提供的名詞），並且自己再添報一個新名詞。如果有人背錯或者報出非名詞類的單詞，則算輸掉本輪比賽。這一輪比賽即告結束。
3、莊家每次記錄下新報出的名詞， 直到發現某參賽者出錯為止。 新一輪比賽，由輸者擔任莊家。
有時候，人們也不要求嚴格按照順序背誦，只要背出所有名詞即可。 這個遊戲也可以添加其他一些條件或規則，使其變得更為刺激有趣。
遊戲訣竅： 要儘可能把這些名詞用一個情節或圖像串聯起來。比如前面參賽者按照順序報出“大象”，“女王”，“電筒”，“雨傘”等等， 你可以把它想象成“大象上坐着一位女王，一手拿着電筒，一手撐着傘”。
短時記憶遊戲
這類遊戲主要是考驗人的短時記憶 。
數字記憶遊戲： 主持人給參賽者看一組數字， 然後要求參賽者儘可能背出正確的數字，背出最多的人即獲勝。 這類遊戲比較簡單，現在已不大流行。
文字記憶遊戲： 主持人一組單詞， 每個單詞有一個編號。 然後主持人收起所有單詞， 並隨意報出一個編號，要求參賽者默寫出該編號對應的單詞。繼續若干次，並在每次報號前添加一些干擾因素已增加比賽難度， 最終默寫正確項最多者獲勝。
圖像記憶遊戲： 與文字遊戲類似，只是單詞換成圖像。
應試性記憶遊戲
這類比賽是要求參賽者通過賽前針對一些特定的知識內容（或常識）作背誦的準備。 然後憑藉記憶去回答比賽問題。 這類記憶遊戲屬於應試記憶，介於長時記憶和短時記憶之間。 這類比賽可以包含一定的運氣分，比如針對選擇題。為了避免應試記憶遊戲給人枯燥感， 主持人會設置很多獎勵機制及風險機制，已增加遊戲的.難度和刺激性。
網絡記憶小遊戲
網絡記憶小遊戲是通過Flash軟件和 Flash 編程語言 Flash ActionScript 製作而成的SWF格式小遊戲，操作方便，綠色，無需安裝，文件體積小，主要為各種翻牌，拼圖，競猜，測試，心理小遊戲為主流，以自己記憶做出正確的操作，通過關卡，完成遊戲。
家庭小遊戲兩人簡單10歲3
一、以分數論“英雄”，重考試分數，輕學習能力
許多家教最明顯的誤區之一，是把分數當成智力發展水平的唯一尺度，也當成孩子學習能力強弱的尺度。分數與智力水平不是一回事，分數只反映智力水平的一部分。分數與學習能力也不是一回事。“高分低能”就是隻抓分數不發展能力所致。許多家長只要求孩子從小拿高分，卻忽視了孩子思維能力的培養，猶如捨本逐末，致使學習沒有後勁。許多孩子國小成績優秀，越到高年級，成績越差，就是學習能力缺乏培養的結果。
二、家長不注重培養孩子的自學能力
現在一些有知識的家長對孩子的學習輔導過於包辦，當孩子的學習稍微遇到一些困難，家長就幫助解決，這無形中讓孩子在學習上依賴父母，往往不利於培養孩子的學習能力，不利於孩子養成良好的學習習慣。家長指導孩子的學習，目的是為了最終放開手，不是為了揹着孩子一輩子。孩子對家長輔導越依賴，學習到高階段就越吃力。家長應讓孩子掌握學習方法，培養孩子自學能力與獨立鑽研的精神
三、重身體健康輕心理健康
現在家長對孩子心理健康不重視，對孩子身體健康卻關注過度，家長對心理知識一無所知，無法瞭解孩子的心理需要，對孩子的心理隱患也不知如何預防、消除。而許多科學調查研究顯示：我國大中國小生患心理健康問題的，佔有一定比例。孩子的心理髮展關鍵時期，一是兒童時期，二是青春期。在兒童期，父母與孩子的關係如何，對孩子的心理早期培養有重要意義。如果是在青春期中，父母不能幫孩子處理好一系列衝突，最容易使孩子發生各種心理障礙，這些應引起父母高度重視。
四、父母對孩子過度期望並付出極大代價
“望子成龍”是中國父母的普遍心態，許多家長都希望孩子進好學校，上名牌大學，考研，讀博出國深造等等。父母對孩子的期望值很高。父母為此投入巨大物質代價和精神代價。孩子的學習狀況、考試前途是夫妻關係、家庭氛圍的晴雨表。許多夫妻間的爭執，來源於對孩子教育方式的不同觀點和看法。由於家長對孩子過度投入，因此也抱有極高回報期望，一旦孩子表現不盡如人意，父母心理難以隨和，導致心理落差，情緒失衡，對心理造成不利影響。
五、不對孩子因材施教
“因材施教”是一條古老的教育原則，也是一種教育方法，應根據孩子的具體特點給予他們適當的教育。孩子的發展有各自獨特之處，存在個體間差異：有發展速度的差異，思維類型的差異，興趣愛好的差異。有的.家長不研究自己孩子的特點與長處，盲目地與別的孩子進行比較：用孩子的弱點比別的孩子的優點，越比越亂，甚至用貶低孩子的方式去刺激孩子的自尊心，總是認為別的孩子強，盲目比較造成父母對孩子的長處視而不見，使孩子逐漸喪失學習的主動性與積極性。
六、違背孩子成長髮展的自然規律
孩子發展有自身規律。身體發展如此，智力、心理髮展也是如此，許多家長因為缺乏家庭教育基本理論，不瞭解孩子成長規律，往往採用“拔苗助長”的方法，達不到家長所希望的預期效果。違背孩子發展的規律，表現為兒童教育成人化，或是青少年教育兒童化，使孩子生理髮展與心理髮展不同步。導致孩子成長過程中有很多困惑，家長往往付出大量時間與心力，而事與願違，誤了孩子。
七、家長不重視自我學習
家長承擔了教育子女的職責，但許多家長不注意學習教育知識和教育方法，家庭教育完全依賴家長的隨心所欲，高興就對孩子好，不高興就對孩子發泄情緒。孩子的許多品質與素質，在家長的隨意影響下逐漸形成。教育孩子是一門科學，也是一門藝術，僅憑良好的願望和強烈的動機並不能達到預期的教育效果。家長必須努力提高學習意識，提高自我教育素質，成為合格盡職的父母。
八、懲罰多於表揚，濫用懲罰，損害孩子身心健康
許多家長對孩子的教育方法只懂懲罰：諷刺、挖苦和體罰，認為這樣才能使孩子不再犯錯誤。對孩子優點往往輕描淡寫，甚至視而不見，對孩子缺點卻糾住不放，只看見孩子缺點，導致懲罰多於表揚。其實懲罰是極不利於孩子自我成長的，是一種極為消極的方法。孩子因學習問題多次遭到懲罰，就會厭惡學習迴避學習。孩子犯錯誤是應該原諒的，父母和老師應該正確引導，幫助孩子樹立自信心，並給於更多的幫助、鼓勵，而不是用諷刺、挖苦甚至體罰來代替教育。
九、忽視孩子意志品質的磨練
現在獨生子女教育有一個嚴重不足，就是對孩子沒有任何意志品質方面的要求，也很少磨練孩子的意志。凡事寵着護着，唯恐孩子不順心。獨生子女中較多地存在着脆弱、依賴、任性等不良的意志品質，而家長似乎視而不見。家長往往無休止的滿足孩子的慾望，不給機會或沒有意識到讓孩子鍛鍊剋制自己的慾望，使孩子的意志品質在無形中弱化。孩子意志品質的磨練是家長、老師和其他人無法代替的，只能讓孩子在一次又一次實踐中發展，家長要為孩子創造挫折教育的條件。
十、忽視孩子體育鍛煉
許多家長簡單地認為體育鍛煉就是讓孩子玩，或認為有體育天賦的孩子“頭腦簡單、四肢發達”。孩子的發展首先是身體的發展，只有營養，沒有運動，身體健康無法實現。家長重視疾病衞生，超過重視體育鍛煉，這多少有點捨本逐末，體育鍛煉可以增強身體素質，是防治疾病的最根本的途徑之一，也是培養孩子良好意志品質的方法之一。
